林峰的儿子亮亮今年上幼儿园中班。这是一个喜欢“异想天开”的孩子，经常作出让大人费解的举动。

有一次，老师让小朋友们画太阳，所有的小朋友都画了红太阳，唯独林峰的儿子画了个蓝太阳。老师生气地斥责道：“我不是跟你说过了吗？太阳应该画成红色的，全班小朋友就你最不听话了！”亮亮听了老师的话，一声不吭，倔强的眼里分明闪着泪光。

林峰从老师那里了解到这种情况，问亮亮：“问什么要把太阳画成蓝色的呢？”

孩子说：“戴上蓝色太阳镜的时候，太阳不就是蓝色的吗？”

听了这话，林峰沉默了。

无独有偶，在国外的一个幼儿园里，也发生过这样的一幕。

小桑尼画了一个蓝太阳。老师问他：“你怎么把太阳画成蓝色的？”

孩子说：“我画的是海里的太阳。”

老师说：“好极了，你太有想象力了。”

两个不同的孩子的经历，反映的正是两个不同国家的教育现实。

在我国，老师规定，太阳就应该是红色的；然而，在国外，他们的孩子则可以把太阳画成紫色、蓝色、灰色，甚至是黑色。为什么外国的老师和家长这样容忍孩子的“不听话”呢？原来，他们普遍认为：让孩子“不听话”可以保护他的想象力，以及激发他的创造力。而事实也证明，国外孩子的创新能力确实高于我国孩子。下面的数据就可以说明这个问题。

数据一：国际评估组织对世界21个国家的调查显示，中国孩子的计算能力世界第一，但创造力在所有参加调查的国家中排名倒数第五。在被调查的中国小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%。

数据二：在国际科学组织评选的“2001年全球重要科学发现100项”中，我国仅有3项上榜，其中有两项还是与美国科学家合作完成的；我国学子每年在美国拿到博士学位的约2000人，为非美裔学生之冠，但美国专家评论说，虽然中国学子的成绩了得，但想象力、创造力却是大大缺乏。 这些数据给予大家的启示是什么呢？与其让孩子规规矩矩、逆来顺从，不如让他们发挥自己调皮、好动、爱探索的天性，从而发展他们的想象力与创新能力。

富有想象力的孩子通常有以下特征。

(1)顽皮、淘气，爱冒险。

(2)所作所为时逾常规。

(3)处事不固执，较幽默，但难免态度不认真。

(4)对自然和科学现象具有广泛的兴趣。

(5)从小具有一种自发的探索精神和强烈的想象力。

如果您的孩子有以上的特征，作为家长应该倾注加倍的耐心对他们的行为进行引导，使其想象力往正确方向发展；如果您孩子的思维比较“呆板”，那么您也不要着急，因为想象力是可以培养的。

小贴士

在现实生活中，这样的孩子往往缺乏想象力。

(1)对老师、家长的话百依百顺，在生活中总是规规矩矩的。

(2)难题的解决能力比较低。

(3)抗挫能力差，遇到一点点困难就会打退堂鼓。

(4)不太自信，过分依赖他人。

(5)觉得生活很无聊、很枯燥 一般情况下，语言表述能力也比较差。

(6)不懂得发现生活之美。

(7)过于在乎得失、成败，不喜欢冒险。

(8)不喜欢思考，觉得思考很浪费时间与精力。