1969年7月20日，阿姆斯特朗和另外一名宇航员一道乘坐“阿波罗11号”登上月球，完成了人类历史上首次载人登月任务。这位6岁时就坐过飞机，未满18岁就取得了飞行执照的宇航员讲了自己小时候的一个故事。

有一次，小阿姆斯特朗在院子里玩耍，弄出了很多古怪的声音，妈妈在厨房里听到了，便问他：“你在干嘛？”小阿姆斯特朗说：“我要跳到月球上！”妈妈没有像别的母亲那样给他泼冷水，骂他胡说八道，而是说：“好啊，不要忘记回来喔！”

正因为阿姆斯特朗的父母从小就注重保护他的“梦想”，所以小小年纪的阿姆斯特朗就对“月球”充满了幻想。最终，他完成了自己的梦想，完成了人类登月的伟大壮举。

这个故事，能给家长们带来怎样的启发呢？孩子的梦想可能是荒唐的，可能是怪异的，但它是童心上长出的“灵芝草”。如果家长能给孩子的梦想一份欣赏、一份呵护、一份引导，那么它就有可能长成一棵苍天大树。

在绘画课上，老师对怎样画苹果作了一番精心的指导后，便安排学生进行绘画。交作业的时候，老师发现有个学生画的苹果是方形的，觉得很奇怪，便问这位学生：“苹果都是圆形的，为什么你要画成方形的呢？”

学生回答说：“因为妈妈把苹果放在桌上时经常会滚到地上，如果苹果是方形的，那就不会掉到地上了。”

这位学生就是根据“不让苹果再掉地上了”这个目的和希望创造出了方形的苹果。这个时候，作为老师是允许孩子创新还是喝止孩子的“胡思乱想”呢？明智的老师可能会说：“你真是个有理想的孩子，我相信经过努力，有朝一日你一定可以种出方形苹果的！”然而，一个缺乏创新意识的老师可能会责备孩子说：“苹果怎么可能是方形的呢？这个世界上从来都没有方形的苹果！”两种老师，他们的教育结果也是我们可以想象得到的。前者教出的一定是一个富有创新精神的，有理想的孩子；而后者，他是孩子创新能力的刽子手，只会把孩子的创新能力扼杀在“襁褓”里。为了自己的孩子更富有创新精神，在今后的社会中更有竞争力，请给他们的梦想以赞许吧！因为多一份赞许，就会多一种可能。

当然，孩子的梦想是会随着成长而变化的。比如，孩子小的时候，他可能只想有一支马良的神笔，画一个宝贝去幼儿冈，自己可以跟着妈妈；孩子上小学以后，也许就梦想着自己能像一休那样聪明；然而，当孩子进了中学时，他可能就想当华罗庚或某个明星了……

不管孩子有什么样的梦想，家长都应该学会欣赏，并引导孩子为梦想而奋斗。只有这样，梦想才能转化为动力、能力及创造力。营造孩子的梦想世界，让孩子把梦想转化了创新了助推器，家长应该从以下几个方面来做。

1．帮助孩子确立目标

光有梦想，是远远不够的，因为梦想可能是比较遥远、笼统的概念，只有把梦想细节化、具体化，才能在具体的实践中付诸行动。而细节化、具体化的梦想就是目标。

2．鼓励孩子立刻采取行动

梦想重要，而行动更重要。一张最精确的地图，也不可能将旅行者直接运送到目的地。因此，采取行动是一切知识获取、成长进步的关键。

3．灌输一定能梦想成真的信念

世上每一本宗教典籍都是在诉说信仰和信心带给人类的力量和影响。只要孩子相信梦想会成真，就会充满动力和自信。自信对孩子来说非常重要。树立自信其实就是一个人战胜自己心理障碍的过程。有了自信，他就会主动参与一切活动，主动跟人交往，在机遇面前比其他人善于争取。同时，父母也必须与孩子保持一致的观点和理念，要相信他一定能梦想成真。

5．增强孩子的抗挫能力

几乎所有的父母都在担心孩子遭受打击、陷入困境，害怕他有挫折感。但是，大多数成功的人都经历过挫折，而且正是他们当初的坦然面对，才成就了今天的事业。经历困难挫折之后，才会得到真正的成长，而曾经的那些苦难经历反倒能成为人生一笔难得的财富。它磨炼了人的韧性，焕发人的潜能。因此，当孩子失败时，父母应教导他如何接受失败。

6．教孩子学会积极主动

积极主动是对环境刺激所做出的积极回应。凡事应该积极主动。当你积极主动时，是你让事情发生；而当你消极被动时，是事情在你身上发生。对待梦想永远要饱含积极主动的热情。营造孩子的梦想，鼓励孩子的梦想，请对孩子说

(1)“好好努力，你一定会成为自己想成为的人。”

(2)“你一直在做自己梦想做的事情，你一定会成功的。”

(3)“你一直很执著，我为你骄傲。”

(4)“想了就去做，这样的性格是我欣赏的。”

父母的鼓励在激发孩子潜在的能力方面，能起到非常大的作用。每天，请用不同的方式激励您那爱“做梦”的孩子。

教子加油站

家长需要遵循的原则。

(1)激发孩子的梦想要循序渐进。

(2)要帮助孩子明确和强化自己的梦想。

(3)不可挖苦和嘲笑孩子的梦想。当孩子出现懈怠的时候，请理解，并鼓励他坚持。

(4)鼓励孩子要勇于创新，不要对自己说“不可能”，因为这个世界没有办不到的事情。