从第一章中我们了解到，与大脑记忆密切相关的是大脑新皮层的颞叶和牛皮层的海马。从外部进入大脑的信息在颞叶被分类和保存，重要的信息则被送到海马，并在海马区加以保存和整理，一个月左右再返回颞叶。如果将信息信息重负，就会在海马留下深刻的印象，所以反复刺激大脑，刺激速度越快就越能够在海马里构筑起清晰兼顾的记忆回路。

大脑中如果没有海马，那会是什么结果呢?在利用猴子进行的实验中，研究人员在让猴子记住一些事情后，将其海马摘除，猴子就记不住这些东西了。但是，侧头叶仍然在正常地发挥作用，以前记住的东西仍然完好无缺的保存着。有趣的是，猴子并没有记住海马切除前一个月的事情。这是因为，过去一个月的记忆被海马保存下来，正处于在这里等待筛选的状态。我们从中得出的教训是，重要的事情在记住后的一个月内，必须复习一遍。只要复习，就会很好地记住，这是小学生都知道的常识。

反复就是强调，是记忆的重要因素。反复背诵可以刺激大脑中的海马，开启右脑深层的记忆回路。反复背诵，通过大脑的机械反应使人能够回想起自己一点也不感兴趣的、对之没有产生过任何联想的东西来。因此，通过反复诵读，就可以培养右脑的记忆能力，让自己记住自己完全不解其意的东西。

儿童的纯机械记忆力比成年人要好。这种记忆随着年龄的增长而下降。相反，多种联想的能力是随着年龄的增长阅历的增多而提高的。因此，在这方面失去的，在另一方面得到了大大的补偿。

不依赖机械记忆为转移的重复，对固定记忆起着重要的作用，而且这是不受年龄限制的。重复自己刚学的东西，并不时地重复它。不要急于求成，不要想一下子把所有的知识都记住，而应该重复多次才能记住。心理学家艾斯浩宾研究出的“遗忘规律”告诉我们，遗忘的规律是先快后慢，这即是说要记住一件东两，应及时复习(重复)、巩固。

意大利心理学家圣托马斯·阿奎那在其《概论》一书中这样告诉我们："应该经常思考我们想记忆住的东西。"古希腊哲学亚里士多德曾指出："时间是记忆的破坏者"。如果我们不采取挽救办法的话，我们的记忆会随着时间的推移而逐渐消逝。然而，有一个简单的挽救办法，这便是重复，或是叫复习和温习。

家长教孩子进行右脑反复诵读训练时，应抓住两个原则：一是精选，二是反复。精选就是让孩子选择他们感兴趣的内容，篇幅不要过长，最好朗朗上口，以优美的诗歌为宜。反复就是不断地背诵相同的内容。

让孩子复习所学过的东西，回忆就得到了新的活力。然而，为使复习不占用太长的时间，就应该重视复习的方法和时间的发排。心理学家乔斯特做了一个非常有趣的的实验。他根据阅读的次数，研究了记忆一篇课文的速度。他举例指出：如果连续把一篇课文看六遍所记住的内容比每隔五分钟看一遍，一共看六遍所记住的内容要少得多。

皮埃降等其他心理学家找到了能产生最好效果的理想的间隔时间。我们也做了各种试验，证实理想的阅读间隔时问是十分钟至十六小时不等，依要记住的内容而定。十分钟以内，重读一遍是多余的，超过十六小时，一部分内容已被忘却。

也就是说，如果只是反复背诵、复习上5遍或10遍，那么，即使记住了，也只是一种浅层记忆，虽然当时可以完全记住，但是，过了一段时间就会忘得干干净净的。因此，反复背诵应有一定的时间间隔，此外，还注意不要间隔太长的时间。

心理学家们经过实践表明，反复诵读相同的内容，背诵所需的时间就会越来越短，逐渐缩短为原来所用时间的1/2,然后是1/3、1/4……背诵的次数越多，就越有助于打开右脑的深层记忆回路，看到的内容可以变成图像贮存在大脑里，而我们的需要的时候，也可以随时原样再现!

诵读的材料：

下面，编者为孩子提供了相应的一些诵读材料，家长在对孩子进行反复诵读训练的过程中，可以帮助孩子做好以下的背诵记录，看看每一次背诵孩子所花的时间。当然，仅有这些材料还远远不能满足您的孩子的需要，家长还可从其他地方找一些适合孩子诵读的材料对孩子进行诵读训练。

材料一：

纸船

——寄母亲

(中国)冰心

我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。记录每次背诵所需的时间。

材料二：

老公园

(德)汉斯·卡罗萨

暮霭渐渐弥漫群山中小镇中山谷间渺小的灯光迫不及待地点燃无数星点从一扇扇窗子里流泻出来。大河和漩流冲击着岸边时而激烈时而委婉灯火画成了地上的星星向他们天上的兄弟们致意记录每次背诵所需的时间。

材料三：

海燕

(前苏联)高尔基

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔!

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑些乌云，它因为欢乐而号叫!

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的!

狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底在大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

———暴风雨!暴风雨就要来啦!

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧!记录每次背诵所需的时间。