骄傲自满、目中无人，是由于反常心理造成的结果，不但给人极坏的印象．也是一种十分可悲的病态。归纳起来，造成孩子骄傲自满的原因有以下几点——

1．优越的家庭条件容易滋长孩子虚荣自傲的心理

很多家庭条件优越的孩子，要什么有什么，保姆不敢过于管教，事事包办，父母工作忙，因此对孩子的教育不多，只能用“满足要求”来溺爱孩子，让孩子慢慢滋长了过分自信的毛病，唯我独尊的毛病。这种家庭背景出生的孩子，比较容易盛气凌人。

2．孩子自我意识发展较差，不能客观地评价自己，也不能客观地评价别人

自我感觉比较良好，总觉得别人不如自己，又不能把事情做好，所以总喜欢事事都掺一脚，以满足自己被“重视”的欲望。久之，孩子就越发自我了！

3．表扬和奖励太多助长了孩子骄傲自满、不可一世的情绪

当今社会的普遍情形是：孩子考得好了，孩子喜笑颜开，家长眉开眼笑。孩子阅历有限，在成功面前头脑容易发热，家长这时如果沉着，也会使孩子冷静下来。而这时，如果家长对孩子的优点百般追捧，对孩子的缺点却视而不见，时间一长，势必会滋长孩子骄傲自满的毛病。

孩子骄傲自满的毛病是可以克服的，只要家长做到因势利导，适时教育，孩子慢慢就能领悟到“骄傲自满”的缺点，变得谦虚起来。帮助孩子克服“骄傲自满”的方法——

(1)对骄傲的孩子，不要给特殊的待遇，要减少他们表现自己的机会。

(2)告诉孩子人各有长短。即使是最卑微、最弱小的人，也有其他人所不及的地方；同样，再强大的人也都有他自己的弱点。不可用自己的长处去与他人的短处进行比较。

(3)不要过分地关心孩子，这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。

(4)进行挫折教育，让他们尝试失败的教训，这是对他们最实际的磨炼。

(5)引导孩子正确对待身边的每一个人，正确面对批评和建议。

树立榜样，培养孩子谦虚的品质

在家庭生活中，母亲时刻影响着孩子，所以，母亲应该成为孩子高尚人格的榜样，要谦虚友善，不要在孩子面前表现出骄傲情绪，以免孩子受到不良影响。

乔治·布什的母亲多萝西是一位伟大的母亲。在她的一生中，最看不上的就是骄傲自满，自高自大。这一点使孩子们对她很敬重。也是她竭力传给孩子们的一种品行。

一次，乔治说他输了一场网球赛，原因是他竞技状态不佳而发挥失常，否则以他的技艺决不会败北。对此，母亲立刻纠正：“如果你不改掉自傲的品性，你的状态就永远不会正常。”乔治面有愧色。过了很久，母亲都在注意乔治的行为和表现。每当乔治出现了自傲的情绪和言语，母亲总是旁敲侧击，令小乔治改过。

乔治当了副总统以后，母亲丝毫没有懈怠，对他的要求仍旧很严格。有一次，里根总统发表讲话时，乔治似乎在读什么。母亲发现后批评他行为不妥，让人觉得傲慢无理。乔治解释说他是边听边读讲稿，并没有干别的，母亲却驳回了他的解释，直到乔治认识自己的错误。像这样的事例还有很多，乔治曾跟身边的一些人说过，母亲批评他有点“谈自己谈得过多”。

1992年，乔治·布什当选总统后几天，母亲去世，享年91岁。她用自己的一生监督乔治的言行，防止他产生自傲情绪。在病榻旁，乔治找出一些自己曾经写给母亲的信，内容如下：她是全家的灯塔和中心，她是一支照亮周围众生灵的明烛。她坚强有力，从不自高自大，爱心正是她的力量所在，对他人的关怀是她最美好之处……这是母亲一生的写照，也是乔治对母亲品格的赞扬。母亲的高尚品格和谆谆教诲，帮助乔治·布什在美国的历史上留下了自己的名字，她为世界千千万万个母亲树立了成功的教子典范。

有的母亲怕打击孩子的自信，总是不敢纠正其自傲心理。自信心固然对于一个人的成功非常重要，但培养孩子自信，并不是鼓励孩子骄傲自大、旁若无人。

培养孩子的谦虚的品质应因势利导

王献之是王羲之的第七个儿子，自幼聪明好学，在书法上专攻草书、隶书，也善画画儿。他七八岁时开始跟着父亲学书法。

有一次，王羲之看献之正聚精会神地练习书法，便悄悄走到背后，突然伸手去抽献之手中的毛笔，献之握笔很牢，没被抽掉。父亲很高兴，夸赞道：“此儿后当复有大名。”小献之听后心中沾沾自喜。还有一次，羲之的一位朋友让献之在扇子上写字，献之挥笔便写，突然笔落扇上，把字污染了，小献之灵机一动，一只小牛栩栩如生于扇面上。再加上众人对献之书法绘画赞不绝口，小献之开始滋长了骄傲情绪。

一天，小献之问母亲郗氏：“我只要再写上三年就行了吧？”母亲摇摇头。“五年总行了吧？”母亲又摇摇头。

献之急了，冲着母亲说：“那您说究竟要多长时间？”“你要记住，写完院里这18缸水，你的字才会有筋有骨，有血有肉，才会站得直立得稳。”献之一回头，原来父亲站在了他的背后。王献之心中不服，啥都没说，一咬牙又练了5年，把一大堆写好的字给父亲看，希望听到几句表扬的话。谁知，王羲之一张张掀过，一个劲地摇头。掀到一个“大”字，父亲现出了较满意的表情，随手在“大”字下填了一个点，然后把字稿全部退还给献之。

小献之心中仍然不服，又将全部习字抱给母亲看，并说：“我又练了5年，并且是完全按照父亲的字样练的。您仔细看看，我和父亲的字还有什么不同？”母亲果然认真地看了3天，最后指着王羲之在“大”字下加的那个点儿，叹了口气说：“吾儿磨尽三缸水，唯有一点似羲之。”

献之听后泄气了，有气无力地说：“难啊！这样下去，啥时候才能有好结果呢？”母亲见他的傲气已经消尽了，就鼓励他说：“孩子，只要工夫深，就没有过不去的河、翻不过的山。你只要像这几年一样坚持不懈地练下去，就一定会达到目的的！”

献之听完后深受感动，又锲而不舍地练下去。工夫不负有心人，献之练字用尽了18大缸水，在书法上突飞猛进。后来，王献之的字也达到了力透纸背、炉火纯青的程度，他的字和王羲之的字并列，被人们称为“二王”。

如果不是母亲发现王献之骄傲自满的苗头，采取有效的方法破除孩子的“骄”气，历史上恐怕难有“二王”的出现。当然，在孩子因为知道“不足”泄气的时候，家长还是需要给孩子打打气的！

消除孩子骄傲自满的情绪，这样的话家长不能说——

(1)你算个啥？还敢骄傲自满？

因为你的本意是让孩子不要骄傲，而不是要打击孩子的自信心。

(2)人家考了100分都不骄傲，你不过是考了95分，有什么可骄傲的呢？

你的意思是孩子考100分以后就可以骄傲的是吗？如果不是，别让孩子误会你的意思！因为这样的话不但伤了孩子的自尊心，还让孩子不能正确认识“骄傲”的缺点。

教子加油站

赞美的原则

孩子需要赞美，但不是事事“夸奖”，在表扬孩子时，家长要重视感情的作用，尽量做到“浓淡”适度。你可以对孩子抱以轻轻的微笑，加以适当的鼓励。要搓孩子学会正确地评价自己，既认识到自己的优点，又看到自已的缺点。

赞美孩子应以精神鼓励为主，物质奖励为辅。因为过多的物质奖励，有时会强化幼儿产生沾沾自喜、高傲自大、忘乎所以甚至不思进取的心态。

不要一味地表扬孩子，并且在表扬孩子的时候，要注重表扬孩子的某个具体行为。