性，一直都是教育界不容忽视的一个问题，也是儿童成长过程中不得不面对的问题。教育专家指出，儿童性教育可分为三个阶段：即幼童阶段（0~6岁）、童年阶段（7~10岁）和少年阶段（11~14岁）。

当孩子能说会走到了大概3岁的时候，就能清楚地感知到自己的性别，之后的7~10岁，孩子会从日常的生活习惯中逐渐加深对性别、性角色的认知。这一阶段无疑是父母培养女孩性角色认知、对女孩实施性教育启蒙的阶段。

若在此阶段，父母因为羞于启齿，觉得谈“性”过早，或是没有必要，那就大错特错了，它会致使女孩在青春期来临时，茫然不知所措，甚至做出一些贻笑大方的事。

12岁的乐乐最近一直闷闷不乐的，因为她发现自己和班上女同学在身体特征方面有了明显的差异，尤其是自己的胸部，已经开始凸起，如果走路稍稍把背挺直一些，胸部的凸起就会特别明显。看到其他女同学胸部平平的，乐乐把自己当作了另类，她既不敢回家问父母，也不敢问班上其他的女同学。为了和同学们保持一致，她故意穿宽松的衣服，甚至用束胸的办法来掩饰自己胸部的变化。就连日常走路，她也故意佝偻着腰，尤其是与男同学讲话时，说话也变得结结巴巴，那样子就好像做了亏心事一样。

在教育女孩的道路上，很多父母羞于启齿，对女孩的性教育不重视，错误地认为性教育就是恋爱、怀孕、生育，但其实，“性认知”包括但不限于这些，它从孩子的幼童时代对个人及他人身体产生认知的时候就已经开始了，如父母对孩子的拥抱、抚触等，传递的都是与性相关的信息。可以说，当女孩能读懂并理解他人说话的意图时，父母便可以与女孩谈论性。

可惜的是，很多父母都没有意识到这个问题，他们谈性色变，不仅没有给予女孩正确的性教育知识，相反，他们还做出以下错误的举动：

第一，发现女孩查阅关于性的书籍时，当众训斥、责骂孩子；

第二，当女孩询问与性有关的问题时，父母借口逃避或瞎编乱造。

在我看来，很多父母对性存在一定的误区，就是因为他们将性教育与性行为混为一谈，认为过早对女孩进行性教育就是间接告诉女孩性行为，所以他们谈性色变，拒绝谈性。殊不知，这样不仅剥夺了女孩获取性知识的权利，还会让女孩误以为谈性是一件羞于启齿的事情，甚至对自己身体发生的变化感到困惑与迷茫。

此时，父母若能给予孩子适当的性教育，对女孩给予一些引导与讲解，便能规避女孩想要探究性而做出的一些不可理喻之事。至于答案，通俗易懂能让女孩明白就行，千万不要长篇大论从古讲到今，以免内容过长过深，让女孩听得云里雾里，不知所以。

若实在不行，父母也可以去书店买一些针对青春期女孩性教育的书籍，与女孩一起从书本中去探索性，发掘性，揭开“性”的神秘面纱，用爱与科学为孩子解读性教育，让女孩学会正确面对性，并坦然接受自己身体的变化。

那么，父母要如何对女孩进行正确的性教育呢？不妨一试以下方法：

（1）闲话家常让气氛更融洽。

父母在对女孩讲述性教育知识时，最好以闲话家常的方式来讲述性教育知识，此举既可以避免一本正经讲述时的尴尬，还可以缓和谈话的气氛，有助于彼此的沟通和交流。

（2）避免模棱两可地回答。

正是由于对性知识缺乏足够的了解，才会使得女孩对自己身体的变化茫然不知所措，基于此，父母在为女孩解读性教育的过程中，就要实事求是，千万不要模棱两可地回答。

（3）不要抹杀女孩对性的好奇。

当女孩出于对性的好奇而提出一些关于性的问题时，父母千万不要对女孩的好奇心横加指责，抹杀女孩对性的好奇。作为父母，正确的教育方法是，循循善诱、通俗易懂地解答女孩提出的问题，满足其对性的神秘感，使之能够以一颗正常的心态去看待性问题。

（4）约法三章，告诉女孩不能越界。

当女孩表现出对性的好奇之后，有些父母可能会担心女孩胡思乱想，做出一些有违常理的事。这样想就大错特错了，要知道，探索性知识是女孩成长的必然过程，只有了解性，读懂性，女孩才不会出于好奇去做出尝试。再者，性教育也是家庭教育中不可或缺的一种，父母既不能剥夺女孩的权利，也不能让女孩在本该接受性教育的年龄对性懵懵懂懂，一无所知。

若实在担心女孩在了解性后做出一些出格的事，父母不妨与女孩约法三章：与异性保持应有的界限，不做过分亲昵的举动；不轻信异性的花言巧语，而做出有违常理的事。父母与女孩约法三章，其目的就在于提醒女孩，不轻易越界。

很多医学、教育和心理方面的专家学者也曾对儿童性教育提出观点，他们认为有的女孩之所以不能正确面对青春期身体发生的一些变化与特征，皆与她们未受到正确的性教育有关。事实上，性教育不只是一种生活教育，它更是人格教育。

作为父母，不仅要认知到这一点，还要努力做好女孩性教育的启蒙老师，在实际的教育过程中，与女孩大方谈性，认真回答女孩提出的问题，揭开“性”的神秘面纱，用爱与科学为孩子解读性教育。