——幽默是镶嵌在活东西上的机械
不管对方如何变化，自己万变不离其宗，把运用于某些事物上的东西生搬硬套到另一种事物上就是机械模仿。这种机械式的模仿，有时可产生出笨拙可笑的幽默。
先看个例子：
一个男孩放学回家时，觉得肚子痛。“来，坐下，吃点儿东西。”妈妈对他说，“你肚子痛是因为你肚子是空的，吃点儿东西就会好的。”
一会儿，男孩的爸爸下班回家了，说是自己头痛。“你头痛是因为你的脑袋是空的，”他那聪明的儿子说，“里面装点儿东西，就会好的。”
这句话幽默之处，正在于孩子模仿了妈妈的话，机械地认为，肚子痛是因为肚子里是空的，那么头痛当然是因为脑袋空了。这种机械模仿常出于孩童之口，让人哭笑不得。
法国哲学家柏格森说，幽默是“镶嵌在活东西上的机械”。如果在一个舞场，突然出现一个机器人，机械地模仿人们的舞蹈姿势，当然好笑。
看过《摩登时代》的人，应该对卓别林的表演记忆犹新。在高度机械化、自动化的流水线上，一个工人要做的全部动作都被简化成机械动作了，当人被机械搞得筋疲力尽时，以至于他看到女人衣服上的纽扣也要当螺丝钉去扳一下，结果讽刺的幽默效果奇佳。
其实，现实生活中，这样的例子很多，我们来看一个比较特殊的例子：
一个学生，学习很认真，老师说什么，他便牢记在心。
这天，老师交给他三个字“你、我、他”，并用它们造句。老师说：“你，你是我的学生；我，我是你的先生；他，他是你的同学。”并让学生牢记在心。
学生回到家，很高兴地告诉父亲说，自己学会了造句，并指着父亲说：“你，你是我的学生；我，我是你的先生。”他又指了指他的母亲说：“她，她是你的同学。”
父亲一听，很气愤，说：“我怎么是你的学生呢？我，我是你的父亲；你，你是我的儿子；她，她是你的妈妈。”
学生一听，父亲说得有道理，便牢记在心。第二天来到学校，对老师说：“老师，你教错了，应该这样造句：你，你是我的儿子；我，我是你的父亲；她，她是你的妈妈。”
这位学生的“傻”在于语言表达应随情景的变化而变化，一味机械刻板地模仿，结果使人发笑。当然，这只是个笑话，现实生活中这样的父亲和学生应该很少。但我们在制造幽默效果时，切忌生搬硬套，“机械模仿”。
机械模仿类的笑话，多产生在幼年的孩子身上，因为孩子们的思维一般是简单而平面型的，表现出不理解原话的意思，只是对大人们常说常做的事像机械一样硬模仿过来。
比如：
一、
嘟嘟只有两岁半，是幼儿园小小班的小朋友。这天小小班同学玩游戏，老师把一篮积木倒在桌上让小小班的小朋友们自由发挥。
只见嘟嘟把积木码在自己面前排成一横排，然后向前一推，嘴里喊着：“我和了！”
二、
小张老师的男朋友今天来幼儿园看小张老师，小朋友们见有人来，都急着去表功，一起跑到安安老师面前大喊：
“老师，老师，你爸爸接你来了。”
三、
小王的儿子到姑姑房间里去玩，回到爸爸身边时拿着一小袋糖，说是姑姑给的。爸爸问：“你说‘谢谢’了没有？”
“啊，忘了。”儿子马上又跑到姑姑房里去道谢。
回来以后对爸爸说：“其实我不用去谢姑姑。”
“为什么呢？”爸爸问。
“姑姑说：‘好孩子，不用谢’。”
生活中，有些不善于语言表达的人也会产生这样的笑话。但这类笑话可不是人为制造的幽默，属于傻乎乎的愚笨。
有一个小伙子不善于说话。有一天，邻居家生了个儿子，大家都去祝贺，他也去了。去前，父亲特意叮嘱他，在席间一定不要说不吉利的话。
于是，席间他一言不发，只管埋头吃东西。
快结束时，旁边人问他为何不说话，他说：“你们看见了吧，我今天可什么也没说，这个孩子将来要是死了，那可不关我什么事！”
这个小伙子虽然记得父亲的叮嘱，紧张得过分，生怕说错，什么也不敢说，可最终还是没有考虑周全，还是说了“此时不该说的话”，叫人哭笑不得。
那么，什么才是用机械模仿的方法来表现出幽默呢？比如下面这个例子就可以用来应对某些不乐意的事情。
音乐家鲁宾斯坦在波士顿举办了一场个人演奏会，演出票在几天前就售空了。
可是在演出前，一个自命不凡的贵妇人来到了后台，二话不说就问鲁宾斯坦要票。
鲁宾斯坦很瞧不起这种浅薄无礼的女人，便冷冷地说：“对不起，夫人，我现在只有一个座位了。”
“没关系，一个座位也行！”贵妇人喜出望外。接着，她又头一扬，对鲁宾斯坦说：“不过，我想要的是一个前面的座位！”
“错不了，是前面的！”鲁宾斯坦一边说，一边用手一指，“看见了吗？就是钢琴前面的那个座位！”
音乐家就是用这种机械模仿贵妇人提出的“前面的座位”的方法，不动声色地对贵妇人进行了嘲讽，同时，给人们带来了幽默效果。
延伸阅读
词以境界为最上。有境界则自成高格，自有名句。五代北宋之词所以独绝者在此。（王国维《人间词话》）
[模仿]考以作弊为最上。有作弊则自会过关，自有高分。我之所以大考小考从未不及格者独绝在此。（某大三男生《平时不看书考试照样过关》）