气球猫请豌豆鹅布老鼠帮忙，将屋内十几盆花草搬到外面晒太阳。忽然，天空中乌云密布，接着刮起大风，眼看一场大雨就要下来。它们又急忙将花盆搬到屋内。可惜，因为太着急手忙脚乱地碰伤了一些花枝和花朵。

布老鼠惋惜起来：“可惜了，可惜了。你们看，君子兰花朵掉了，吊兰掉了叶子，仙人掌断了一节，君子兰还掉了两个叶子，仙人掌花盆掉了一块碴，吊兰叶子也掉了很多，还有仙人掌……”

“布老鼠，虽然你一着急不结巴了，但是，你的描述有点乱，有点乱。”豌豆鹅无奈地说，“你能不能按照空间变化的记叙方式来说？”“什、什、什么是空间变化的记、记、记叙方、方式？”布老鼠又结巴起来。

“记叙的方式不是有两种吗？第一种是以时间推移为顺序，第二种是以空间变化为顺序。空间变化为顺序有两种情况，一是描写群体事物，二是描写单个事物。”豌豆鹅说，“现在有君子兰、吊兰和仙人掌三种花草，应该属于群体。你可以使用描写群体事物的方法描述啊。”

“什、什、什么是……”

“描述群体事物，要以一个事物为中心点，然后，或从上到下，或从下到上，或从左到右，或从右到左，或从内到外，或从外到内，或由近而远，或由远而近，或东西南北依次进行描写……”

“我明白了。”气球猫说，“就是君子兰吊兰和仙人掌三种花，选其中一个为中心点，先把它描写完整，然后再选择第二个描写完整，再选择第三个描写完整，这就是空间变化，避免了布老鼠那种东一耙子西一扫帚，混乱了层次……那，单个描写怎么办呢？”

“更简单了。”豌豆鹅说，“先确定一个局部，并把它作为描述的起点，然后或从上到下，或从下到上，或从左到右，或从右到左，或从内到外，或从外到内依次进行描述。”

“其实这些方法我都知道。”气球猫得意起来。布老鼠也摆出一副不以为然的样子：“我、我、我、我也知道。”气球猫布老鼠一齐说：“就你，好为人师，有意思吗？”“你们——”豌豆鹅生气了，转头就走，“哼——”

豆豆虫西行记

题记三：

记叙的线索是指贯穿记叙文整个情节发展中的脉络。有了这根线文章结构就严谨了。一，以物为线索：就是用一件物品贯穿全文，让这个物品在整个事件的各个阶段都出现，以便进一步揭示文章的主题。二，以人为线索：就是让人物贯穿全文，通过一些生活片段、典型事件，从生活的不同角度来展示人物性格、表现人物精神世界，揭示文章主题。

老师要求以人物为线索写一篇记叙文，这下把布老鼠难住了。看到气球猫和豌豆鹅都写完了，急得它有点像猴子抓耳挠腮起来。

气球猫看看它：“以人为线索，就是让人物贯穿全文，通过一些生活片段、典型事件，从生活的不同角度来展示人物性格、表现人物精神世界，揭示文章主题……”

“我、我、我、我懂……”

“那怎么不写？”

豌豆鹅问。

“我、我、我、我不是不、不、不、不知道怎么写，而是不、不、不知道写什么……”

气球猫转头看见了豆豆虫：“对了，那次豆豆虫独自去历险，经过一座山时，用它的勇气打败了拦路的地瓜虎……”

“经过一座森林时，用计谋战胜了狡猾的豌豆狐狸。”豌豆鹅说。气球猫接着说：“经过一片湖泊时，它打败了水蛇妖。”豌豆鹅又说：“终于来到了梦幻城。用它的真诚赢得了梦幻城城主的信任和欢迎。”

“打败地瓜虎、战胜豌豆狐狸、打败水蛇妖、赢得梦幻城主的信任，分别在四个地方发生的四个故事。”气球猫说，“但是，都是豆豆虫发生的。用豆豆虫一个人为线索串联出四个故事，表现了豆豆虫的勇敢、自信、聪明、真诚四种品质……”

“那就、就、就、就……”

“别叫舅（就）啦，没人答应。”气球猫坏笑着说，“就叫‘豆豆虫西行记’吧！”“我不、不、不叫‘豆豆虫西行记’。”布老鼠也坏笑起来，“因为我不是你、你、你舅舅……”