气球猫已经不止100地建议西瓜象老师在水上讲课，今天听说要进行“游泳”的动作描写，便咧开大嗓门叫起来：

“游泳可是我的看家本领，肯定第一个写完，而且写得最好……”

然而，最后老师的评语是，只有气球猫的作文写得最糟糕！

西瓜象老师说：

“游泳也有很多方面可以写，比如学习游泳、比如已经熟练掌握了游泳的技巧、比如在什么地方游泳，当然不能在沙漠上也不能在水泥地上游泳，再比如仰泳、蛙泳等各种游泳方式……”

说完，老师阅读了一段范文：

我伏在游泳圈上欢快地游啊游，游啊游，真是“如鱼得水”。突然，海浪就像赛跑似的向我扑了过来，我吓得“哇哇”大叫，四处乱“闯”。那狼狈的样子却惹得妈妈“哈哈”大笑……看看，这个就是在大海上游泳，而且是伏在游泳圈上游的，并且被扑过来的海浪吓得“哇哇”大叫……老师点评完，又阅读了一段范文：

我“扑通”一声跳进游泳池里，一会儿浮起一会儿下沉，嘴里吐着泡泡，还喝了几口水呢。我急得手忙脚乱，乱抓乱叫。爸爸和姐姐见状，赶紧游过来把我拉上岸。我还是惊魂未定：“天啊，差点把我淹死。”

看看，这个就是写一个不会游泳的人，冒冒失失地跳进游泳池里还遇到了危险……所以，不能因为自己天生就会游泳，就以为自己能写好“游泳”的动作。

气球猫站起来说：

“老师，我明白了，会游泳不等于能写好游泳的作文，我明白了，我要重新写，一定好好想想然后再写……”

然而，它却写了一篇“小鸡学游泳”。

小鸭子对小鸡说：“我来教你学游泳。”

小鸡一听吓得直往后躲：“我害怕。我不敢下水。”

“我刚开始学时也害怕，等学会了就不怕了。来，我能保护你。”

小鸭子说着，一把将小鸡拉下河。它刚 一沾着水，全身的羽毛就湿透了，“咕嘟”一声沉到了水里。 正好此时一个大浪打 来，把豆豆卷到浪底又翻上浪头，直向下游冲去。

这下可把小鸭子吓坏了，它急忙跑上岸来，一边拍打着翅膀一边大喊救命。可是，这附近的动物，没一个敢下水救豆豆的，都急得原地团团转。

一只正在河边喝水的白鹤，把小鸡救上来：

“你们这两个傻孩子呀，竟瞎胡闹。小鸭子身体扁平，双脚 偏后，能当桨用，尾巴能当舵使，尾脂腺能分泌出一种油，没事时它总用嘴叨出油抹 在羽毛上，水浸不透，才能浮在水面上。这些特点你都没有，你咋能学游泳呢？”

小鸡这才知道原因，急忙向白鹤道了谢。

小鸭子再也不敢教小鸡学游泳了。

“气球猫，你这篇作文写的非常好。”老师看完之后夸奖说，“虽然你没有写出‘游’的动作，但是，写了一个惊险的游泳故事。如果你能将小鸭子游泳的样子也描写出来，那就更好了。”

“我、我没见过小鸭子游泳。”

气球猫说。

“其实啊，我们都见过，肯定能见过。”老师说，“不管生活中，还是电视里，肯定见过。只是我们平常不留心，看了觉得好玩而已。看也是一种体验生活的方式。如果看了就能记住，那就能积累成为将来可以使用的作文材料。所以，将来，不，从现在开始，大家都要学会留心生活、观察生活……”

布老鼠盯着豌豆鹅看：

“我先观察一下生活。”

豌豆鹅拧了一下布老鼠鼻子：

“我先体验一下生活。”

“哈哈哈……”

同学们的笑声传出教室敞开着的窗口。