“‘捡’是提手旁，意思是‘捡’东西时要用手……”

“那也不一定。”气球猫打断了西瓜象老师的话，“比如您吧，您‘捡’东西时就不用手，而是用鼻子……”

“用你多嘴！”西瓜象呵斥道，“注意听讲。”老师甩了几下鼻子，又说，“今天的作文，就是描写‘捡’的动作。相信大家都‘捡’过东西，应该能写得出来，但是要注意，‘捡’不同的东西，动作就会不一样，一定要写得详细而且真实……”

说完，老师离开了教室。

布老鼠不知怎么写，偷偷爬到房梁上往外看，见马路上有一个环卫工人在清扫马路——可能是风大的原因，每扫一下，地面上的纸张和树叶又都被风刮回来。环卫工人干脆放下了扫帚，用手将废纸张和树叶一个个地捡起来，放在垃圾箱里，然后再使用扫帚……看到这里，布老鼠知道怎么写了，急忙悄悄跑回教室，低着头“刷刷”地写起来。

“哎，你写的不错啊。”

气球猫盯着布老鼠的作文本说。

“当、当、当然。我、我、我有秘、秘、秘诀。”

布老鼠有些得意。

“秘诀？什么秘诀？”

气球猫问。

布老鼠神秘地笑着，却不说话。

“嘿嘿嘿，你不说也没问题。”气球猫不怀好意地笑着。“老师讲完课虽然走了，不等于我们就可以随便出去逛街。刚才，刚才我好像看见有人偷偷溜出去逛街……”

“谁、谁、谁逛、逛、逛街了？”布老鼠心虚害怕，结巴突然加重了。“我、我、我是观、观、观察‘捡’的动、动、动作了……”

“啊，这就是你的秘诀啊。”

气球猫有主意了。它故意碰掉布老鼠的作文本，然后弯腰要捡。它想体验‘捡’的动作。可是，布老鼠比气球猫灵敏，已经跳下凳子捡起来。

“哎，我碰掉的，为什么你捡啊？”

气球猫有些不高兴。

“我、我、我的东西。我、我、我为什么不、不、不能捡？”

“唉，跟你说话费劲儿，听你说话更费劲儿。”气球猫转身过来，故意碰掉豌豆鹅的语文书。“对不起。我不是故意的。”

气球猫弯腰要捡语文书。

“没关系。”

豌豆鹅已经捡起来。

“哎，我碰掉的，为什么你捡啊？”

气球猫目的还没有达到。它想了想，假装不是故意地又把豌豆鹅的文具盒碰掉地上，文具盒已经散开，里面的东西撒落一地。

“对不起，我给你捡起来吧？”

“不用，我自己能捡。”

豌豆鹅已经蹲在地上捡起来。

气球猫蹲在旁边认真观察。

豌豆鹅一手扶住桌子，低下头弯下腰，用拇指和食指捏住铅笔，其它三根手指一收，就在手心里攥住了，然后，拇指和食指又捏起橡皮，其它手指还是一收攥进手心，接着又捏起格尺，还像刚才那样攥在手心，接着又捡起了钢笔……有几个同学已经知道气球猫的用意，也开始假装不是故意地将同桌的文具盒碰掉地上，一时间，教室里“噼里啪啦”地响起来。

西瓜象已经走进教室，气得把鼻子轮得像风车：

“干什么？你们干什么——”