孩子间相互争吵是父母最感头疼的事。一方面怕争吵时打架，伤害孩子或对方，另一方面怕伤了与对方父母的和气，所以，家长往往以训斥或打孩子的方法而制止孩子之间的争吵。
其实，孩子们在一起玩耍，争吵是普遍而自然的现象。现在的孩子绝大部分是独生子女，他们个性倔强，是每个家庭中的“特殊人物”，所以容易形成不合群、自顾自、独占一切的坏习惯。他们在一起玩耍，争吵是难免的，从孩子心理上讲，他往往以自己为中心，不了解别人的心理和要求，不容易接纳同伴的意见，常常是通过争吵的形式来争辩说理，来了解对方的想法。另一方面，孩子通过争吵来激发自己表达内心世界的语言，从争吵中学习说话，学会忍让、宽容、接纳别人。孩子一般不会像大人一样因利益冲突而记恨对方，他们争吵以后会马上和好，往往大人气还没消，孩子又到一起玩了。因此，父母发现孩子争吵时，不要大惊小怪，更不要把大人之间的矛盾带到孩子中间去。
一个春和日丽的早晨，王女士在楼上做家务，她10岁的儿子豆豆在小区里和小伙伴们玩。这几个小伙伴经常在一起玩。
王女士收拾了一会儿屋子，就推开窗看儿子在哪里玩，不料正看见儿子和一个个头高一点的孩子在吵架，而且越吵越凶，声音很高。
王女士急忙跑下楼探看究竟。到跟前一看，才弄清楚孩子们争吵的“导火索”是一种名叫“纸三角”的自制玩具。原来儿子的“纸三角”被那个个头高一点的孩子抢去了，所以很气愤，两人就吵了起来。更可气的是，其他的小孩子偏偏帮着个头较高的那个孩子对付豆豆。
豆豆正在势单力孤之际，看见妈妈来了，涨得通红的小脸一下子变得惨白，委屈的泪水忍不住掉了下来，继而“哇哇”地哭了起来。
看到这种情形，王女士一开始真的很生气，真想训斥那个不讲理的孩子一顿，替儿子出出气。但她忍了忍，转念一想，自己一个大人掺和孩子们吵架有点不好。
于是她强压怒火，拉着儿子说：“豆豆，走，咱们回家去，不和他玩了！”
但是豆豆人小骨头硬，站着没动，偏偏不回家，非要把自己的“纸三角”要回来不可。
王女士于是劝儿子：“几片破纸片，有什么好玩的！回家妈妈带你买好玩的去。”可豆豆仍然不干。
王女士只好把目标转向那个抢“纸三角”的孩子，语气温和地对他说：“小朋友，阿姨相信你是个好孩子，你把‘纸三角’还给他吧，好吗？”可是那个倔小子也不买她的账。
王女士一看他们都固执己见，两边都搞不定，一气之下喝问道：“豆豆，你到底回不回家？”豆豆将脖子一拧，响亮而坚决地吐出两个字：“不回！”
“好吧！那你自己想办法解决吧，我回去了！但是不许哭，男子汉哭算什么出息！”说完，王女士头也不回地上楼了。
王女士虽然坐在家中，但还是悬着一颗心，生怕自己的儿子受欺负。正担心之间，儿子却手里拿着自己心爱的“纸三角”回来了，并且小脸上早已“阴转睛”，笑嘻嘻的好像什么事也没发生一样。
王女士感到诧异，细细问去，才晓得几个小朋友又和好了。王女士询问儿子用什么法子“解决”的，豆豆只笑着说了两个字：“保密！”
这件事给王女士上了深刻的一课，使她认识到了小孩之间的纠纷最好还是由他们自己想办法解决。从此以后，王女士不再为儿子出头了，而儿子处理和小伙伴之间的关系的能力也越来越强。
事实上，孩子与伙伴之间的纠纷主要是争吵，有时可能会大打出手，甚至把对方致伤，闯下祸来。有些父母便忙着为孩子收拾残局。因为在他们看来，孩子年龄小，没有承担责任的能力，不得不由当爹妈的出面“善后”。
这类父母要么找到与自己孩子发生冲突的孩子，替自己的孩子“赔不是”；要么登门拜访对方父母，希望通过大人来解决问题。一般而言，这类越俎代庖的做法收效甚微，且不会受到自己孩子和对方孩子的欢迎。
父母们应该明白，孩子们考虑问题的方式是不同于成年人的，像偷了人家的羽毛球拍，或者用砖头砸人之类的事，在大人们看来是性质很严重的问题，而在孩子们的眼里，也许并不是什么天大的事情。
因此，倘若父母们以自己的思维方式来定性孩子的行为，很可能使问题复杂化。有时候，原本不过是孩子们一时之气引起的纠纷，经过双方父母煞有介事的一折腾，反而升级为大人们之间的冲突。当孩子们和好之时，双方父母却还在互相怨恨。所以，明智的父母一般不会介入孩子之间的纠纷和冲突，他们会让孩子自己去承担责任，把解决问题的主动权留给孩子，让他们自己想办法，按照他们自己特有的方式解决冲突和纠纷。
其实，孩子自己解决冲突和纠纷，正是自我锻炼的绝佳机会。孩子们正是通过辩解、说理和争吵，了解自己和他人，学会进攻与忍让、斗争与妥协的艺术，学会如何去面对胜利与失败。在解决与伙伴之间的冲突的过程中，能更好地独立自主思考，使自己的交际能力不断提升。
每个孩子说到底都属于社会，总有一天他会走向复杂的社会，到那时人际间的各种冲突远比现在小伙伴之间的纠纷要复杂得多。做父母的不可能永远充当孩子的“保护伞”。
因此，应拒绝替孩子“善后”，要及早放手，自己做事自己当，靠自己的智慧去解决与同伴之间的冲突和纠纷，这才是父母最明智的做法。掌握解决人际冲突的艺术，是成功人生必备的本领。