现在的独生子女普遍存在依赖性比较强的弱点，这不仅表现在生活方面，也表现在学习方面，他们仅仅满足于别人怎么讲，给他什么答案，而不是、自己思考，然后得到答案。教育专家认为，造成这些现象的原因有几个方面：

1．跟孩子的生活作风有关系，懒惰是他们不爱动脑的诱因

有些孩子从小养成衣来伸手，饭来张口的习惯，上学以后，习惯于家长陪读，学习时懒得思考，遇到问题总希望父母给自己解出答案。如此懒散的态度，怎么可能激发动脑思考的欲望呢？

2．知识缺乏

因为缺乏相关的知识，孩子并不懂得该如何下手思考问题，于是脑中就有很多的“未知”但没有“求解”的习惯和愿望。久了，就养成了一种思维惯性。

3．家长“帮扶”过度，造成孩子不爱思考

孩子在学校遇到一点点小问题，就想求助于别人，这时候，很多家长往往怕让孩子思考太费事，就索性替代孩子思考了。更有甚者，一些家长在孩子遇到问题不会的时候，索性就帮孩子自己把答案写了。

4．孩子自身贪玩，怕思考

思考是需要时间和精力的，有一些贪玩的孩子，心里老想着精彩的动画片、激动人心的游戏，他是没有心情花时间思考的。遇到问题，不是丢在那里不管，就是叫父母代劳。

针对孩子的这些问题，专家们提出了相关的办法，对待那些不爱动脑的孩子，家长需要想方设法激发他们的热情。其中，“激将”法最管用，培养孩子动脑思考的能力，需要有个“激”的过程。那么，作为家长，应该如何激发孩子动脑的热情呢？这里有个例子可以给我们一些启发：

袁帅是四川成都人，2007年7月10日，他被耶鲁大学以每年51000美元的全额奖学金提前录取。袁帅能有如此突出的成绩，与他的家庭教育是分不开的。

袁帅读小学二年级的时候，爸爸袁光明曾带着他去和老同学吃饭。席间，爸爸有心锻炼儿子解决问题的能力，他对儿子说：“今天爸爸请叔叔们吃饭，叔叔们喜欢喝啤酒，可爸爸把饭钱付完以后，只有10元钱了，啤酒1元钱一瓶，你觉得爸爸可以给叔叔们买几瓶？”袁帅不假思索地回答道：“10瓶呗！”喝完10瓶啤酒，爸爸装出为难的样子：“唉，叔叔们还没喝够，还想要2瓶，怎么办？”袁帅摇摇头：“没钱就别喝了呗，没办法！”

看到儿子懒于动脑的样子，袁光明来了个现场激将：“不动脑筋的人永远都没有办法，我就有办法。你看，柜台上写着，回收啤酒瓶，每个2毛。我把这10个酒瓶卖了，不就又可以买2瓶啤酒了？”一起吃饭的叔叔们听了都笑了起来。

一番话“激”得袁帅直摇头：“这种算术题，我也会算嘛。”爸爸便趁机教育儿子：“其实比这更难的你都会算，但你没用心去思考。”

就这样，在爸爸的“激将教育”下，袁帅渐渐养成了凡事勤于动脑、敢于竞争的习惯。

那么，家长应该怎样培养孩子勤于动脑的习惯呢？

(1)培养孩子独立思考的习惯。低年级的孩子总有问不完的问题，而且喜欢打破沙锅问到底。有些家长为了省事，直接把答案告诉孩子。这样的确能马上“打发”他们，但从长远来说，对发展孩子的智力没有好处。因为家长经常这样做，孩子必然依赖家长，而不会自己去寻找答案，不可能养成独立思考的习惯。因此，当孩子提出问题时，应该启发孩子，提醒他们运用学过的知识、看过的书、查找到的资料等去寻找答案。当孩子自己得出答案时，他们会充满成就感，也会更加愿意自己动脑。

(2)让孩子经常处在问题情境之中。如果孩子不爱提问题，家长应该主动“创造”一些问题去考他，或者放下架子向孩子“请教”一些问题，还可以在家庭遇到一些疑难问题时去和孩子商量。这些做法，可以促使孩子主动思考。

(3)跟孩子一起收集动脑筋的故事和资料。动脑筋的故事和资料很多，家长可以和孩子共同收集，整理好放在家里。空闲时间，大家可以翻阅这些资料，讨论感兴趣的问题。

(4)搞家庭智力竞赛。利用节假日进行，家长和孩子轮流做主持人，设立小奖品或其他奖励措施。为了增强气氛，可以请亲友或其他小伙伴参加，这样既可以令家庭充满温馨，也可以让孩子在游戏中体会到勤于动脑的乐趣。

总之，为了培养孩子勤于动脑的习惯，家长要经常创造动脑筋的氛围，鼓励孩子多想、多问、多实践，这样，才能更好地开发孩子的智力。

教子加油站

让孩子了解爱动脑筋的好处

由于孩子年龄所限，对动脑筋的好处还不能从道理上完全搞懂，因此要通过故事，从感性材料入手，通过对故事的分析让孩子提高认识。

要注意结合孩子的思想实际和行为实际，通过孩子的亲身感受和正反事例的比较，让孩子认识到勤于动脑的好处和学习时不动脑筋的害处。