偷换概念法就是把概念的内涵暗暗地偷换或转移，概念被偷换得越离谱、越隐蔽，概念的内涵差距越大，幽默的效果越强烈。

因为幽默是一种情感思维方法，它与人们通常的理性思维方法有相同之处，也有不同之处。对相同之处，人们不用细心钻研，就可以自发地掌握；而对于不同之处，许多幽默感很强的人虽已掌握，但不知其所以然，往往以通常的思维方式去代替幽默的思维方法，其结果自然是幽默的消失。

老师：“今天我们来教减法。比如说，如果你哥哥有五个苹果，你从他那儿拿走三个，结果怎么样？”

孩子：“结果嘛，结果他肯定会揍我一顿。”

对于数学来说这完全是愚蠢的，因为偷换了概念。老师讲的“结果怎样”的含义很明显是指还剩下多少的意思，属于数量关系的范畴，可是孩子却把它转移到未经哥哥允许拿走了他的苹果的人事关系上去了。

然而对于幽默感的形成来说，好就好在这样的概念默默的转移或偷换。仔细分析一下就可发现这段对话的设计者的匠心。他本可以让教师问还剩余多少，然而“剩余”的概念在这样的上下文中很难转移，于是他改用了含义弹性比较大的“结果”。这就便于孩子把减去的结果偷偷转化为苹果的结果。可以说，这一类幽默感的构成，其功力就在于偷偷地无声无息地把概念的内涵作大幅度的转移。有一条规律：偷换得越是隐蔽，概念的内涵差距越大，幽默的效果越是强烈。

路人：“先生，请问去医院该怎么走？”

回答：“这很容易，只要你闭上眼睛，横穿马路，五分钟以后，你准会到达的。”

本来，人家问的是如何正常地到达医院，并没有涉及受了伤被送到医院去，可是回答却扯到你只要故意违反交通规则，就会受伤，而受伤的结果自然是被送到医院，回答虽然仍然是到医院，却完全违背了上下文的含义。

这好像完全是胡闹，甚至愚蠢，可是人们为什么还把幽默当作一种高尚趣味来加以享受呢？

这是由于在问的一方对所使用的概念有一个确定的意思，这个意思在上下文中是可以意会的，因而是不必用语言来明确地规定的。任何语言在任何情况下都有不言而喻的成分，说话的与听话的是心照不宣的。没有这种心照不宣的成分，人们是无法讲话的。因为客观事物和主观心灵都是无限丰富的，要把那种心照不宣的成分都说清楚，如果不是绝对不可能就是太费劲了。

幽默的回答却转移了概念的真正所指，突然打破了这种预期。预期的失落，产生了意外，这还不算幽默感的完成；幽默感的完成在于意外之后猛然的发现：

概念被偷换了以后道理上也居然讲得通，虽然不是很通、真通，而是一种“歪通”，正是这种“歪通”，显示了对方的机智、狡黠和奇妙的情趣。

概念被偷换得越是离谱，所引起的预期的失落、意外的震惊越强，概念之间的差距掩盖得越是隐秘，发现越是自然，可接受性也越大。

在许多幽默故事中，趣味的奇特和思维的深刻，并不总是平衡的，有时主要给人以趣味的满足，有时则主要给人以智慧的启迪，但是最重要的还是幽默的奇趣，因为它是使幽默之所以成为幽默的因素。如果没有奇趣，则什么启迪也谈不上。

编辑：“你的稿子看过了，总的说艺术上不够成熟，稍显幼稚。”

作者：“那就把它当作儿童文学吧。”

作者的回答不但有趣昧，而且隐含自谦之意与大度之怀。