两千年前，有一位很有名的大学者，名叫亚里士多德。

崇拜他的人特别多，其中有个青年不远万里来向他求教。亚里士多德知道来意后，拿来一条鱼，要这个青年看一看，观察观察。该青年心想，鱼天天吃，天天打交道，有什么好看的？因此，他漫不经心地看了一眼，结果什么也没有发现。亚里士多德则再次要求他仔细、反复地看鱼。功夫不负有心人，那位青年终于发现了以前没有发现的鱼的一个特征，即鱼是没有眼皮的。

这个故事告诉我们：只要留心观察，生活处处有学问。

创造来源于生活，灵感来源于生活，知识也来源于生活。“处处留心皆学问”，善于观察生活，生活就会回馈你各种想要的东西和意想不到的喜悦。

著名的科学家牛顿之所以能发现地球引力，正是因为他对生活处处留心，观察仔细。众所周知，牛顿发现地球引力，是由于一个落下的苹果，可是，一年年从树上落下的苹果无从计数，为什么只有牛顿能注意到它并且发现地球引力呢?这是因为他善于观察、勤于思考。对于举世闻名的都江堰，相信大家并不陌生。可是，李冰在建造它时，却有着一个不大不小的故事。当时，李冰决心变岷江水害为水利，于是就筑堰。可是，筑堰的方法试验了多次，都失败了。有一天，他看到山溪里有一些竹篓，里面放着要洗的衣服，于是从中得到了启发。他让人编好大竹篓，装进鹅卵石，再把竹篓连起来，一层一层放到江中，在江中堆起了一道大堰，两侧再用大卵石加固，一道牢固的分水堰终于筑成了。李冰正是因为仔细观察生活，利用生活经验，找到了建筑分水堰的办法，取得了成功。被誉为“蒸汽机之父”的瓦特，也是一个善于从生活中发现的人。8岁的瓦特对“烧水时壶盖为什么会被顶起来”这一现象提出了质疑，正是这个疑问，使瓦特开始研究它，并最终发明了蒸汽机，推动了人类社会的进步。总之，古今中外像这样的例子还有很多，他们的成功无不是因为善于观察生活、留心生活的结果。

然而，纵观我们的周围，你会发现，很多人并不懂得“处处留心皆学问”的道理，他们对生活缺乏观察与感悟，导致自己知识面越来越狭窄，越来越不能适应社会发展的要求。这种现象，在家庭教育中表现得十分突出。

现在有些家长埋怨自己的孩子“笨”，什么都不会，只会衣来伸手、饭来张口。其实仔细想想，家长何尝不负有责任呢？孩子小的时候，总有一双好奇的眼睛，对周围的一切事情都很感兴趣，看到水龙头“哗哗”流水就想自己开关一次，看到遥控器能指挥家里的电器也想按一按，看到呼呼转的电风扇如获至宝……出于对孩子的爱，家长总是教育孩子不要动这个、不要碰那个，所有的解释都是“危险”“不能动”。久而久之，孩子就什么也不干了，养成了凡事请教家长，凡事依靠家长的坏习惯，甚至长大了也改不了。

如此做法显然不妥。家长应该让孩子参与到生活中来。这样，孩子就会学到很多课本里学不到的知识，比如，带孩子去超市，要告诉他，超市里的东西不能随便拆，不能随便吃；带孩子去书店，要鼓励他自己找喜爱的书；带孩子去药店，要教他自己和导购人员交流；晾衣服的时候，让孩子拿衣架；整理家里的杂物，要告诉孩子鞋子应放在鞋柜、光盘有专门的安置包。

生活可以简单，但绝不可以粗糙，养成留心的习惯，一个人的生活才会异彩纷呈。

在奔腾的人生之河中，我们永远是学生，我们的老师是自然，是社会，是他人，是我们身边的一切。作为学生，我们不能让“视而不见”“熟视无睹”遮蔽了自己探求知识的眼睛，麻痹了自己积极进取的一面。

在平凡的每一个瞬间，总会有我们的老师出现，不随四季的变化而变更，也不随太阳的起落而波动。一丝空气、一片白云就已传授我们自然的奥秘。我们身边的知识有很多，只要你用心观察，用心寻找，你就会发现，生命的音符、色彩都存在这无穷的知识里。

“纸上得来终觉浅。”课本上的内容只能解释我们生活中很少的问题，而更大的发现、更多的知识是需要我们去挖掘的。

做生活的有心人吧，这样你不但能学到很多知识，还能领悟到人生包含的丰富道理。