进入冬天已经很多日子了，一直都不象是冬天，连续多日气温没有下降，太阳也是不一般的好，用天朗气清惠风和畅的话来说，是最合适不过了。但心里总还是有些许不安，这冬天不象冬天的，该不会有什么不对的苗头吧。真是杞人忧天，太阳终究还是很好的，总想出去懒洋洋地晒晒。很是留恋上中学时的日子，中午了，吃完饭，拿出条凳，顺着墙根，排排坐，晒暖暖，间或打闹一回，常常排斥老师的管教，就想在阳光下多呆些时间。真是幸福呵，现在是没有这样的心境和环境啦。

傅雷说：我在他七岁半、进小学四年级的秋天，让他开始学钢琴。但我们没有让他把主要时间放在钢琴上。傅聪到十四岁为止，花在文史和别的学科上的时间，比花在琴上的要多。英文，数理化，有专门的老师来教，本国语文的教学主要由我自己掌握。我把先秦诸子、《史记》、《汉书》、《世说新语》等古文中富有伦理观念、哲理气息、兼有趣味性的故事讲给他听，加上古典诗歌和文艺性的散文，使语文知识、道德观念和文艺熏陶结合在一起，这样就培养了孩子的基本素养和思考能力。

傅雷说：艺术是没有国界、彼此想通的。我历来主张，艺术家的理智必须和感情平衡。在傅聪十四岁以前，就只给他念田园诗、叙事诗，但他偷看了我的藏书，不到十五岁已经醉心于罗曼蒂克文艺，把南唐李后主的词偷偷背给他弟弟听。傅聪从小就喜欢诗歌小说、戏剧、绘画，对一切美的事物、美的风景，都有强烈的感受，这使他对音乐能从整个艺术的意境去体会，补偿了我们音乐传统的不足。

傅雷的这两段话，是我从盛禹九的回忆文章中抄下来的，他的文章《无声润物宠辱不惊---忆傅雷》发表在今年第十期的《书屋》上，当年他为《中国青年》组稿，要傅雷写写傅聪的成长经过，傅聪当时在波兰肖邦钢琴比赛中得了大奖。傅雷写了稿子，题为《傅聪的成长》，但因为文章中对傅聪的教育问题没有突出“党的领导”，文章就被封杀了。这件事发生在一九五六年十月。后来，十五年后，《傅雷家书》出版，才真正地让好多好多的人在“党的领导”下晒晒太阳了。

在冬天里读这样的文字，常常能让人浮想联翩，总会对太阳产生莫名的好感，尤其在这样的好天气里，玉宇澄清万里埃，那想着出去晒晒太阳，就像农村老大爷那样，什么也不想的状态，也像是从小的心理养成一样，如同年少的傅聪偷看南唐李后主的词那样的欣喜，却都是怎样的好呵。

排排坐，晒太阳。嘴角的笑容浮起来了。