尽管人们都喜欢谈论有关“天赋”的话题，但很多人只是“人云亦云”，并没有深入地探究过天赋的真正含义。不少人对天赋的理解还停留在“运动天赋”“音乐天赋”“绘画天赋”等范围之内。

有人认为有天赋就是有能力，能不费吹灰之力完成一般人感到困难的事情。这种理解实则过于夸大天赋的效用了。实际上，天赋只是一种资质，或者说是一种潜力。它可以帮助拥有它的人更容易地完成某件事情，或者使他在某个领域做得比一般人更出色。但是，要轻松完成某件事，或者在某个领域做得比别人更出色，除了要具备一定的天赋外，还需要进行刻意的练习。

我们在学生时代都有背诵课文的经历。同样一篇课文，有的人读了两三遍就能背出来，有的人反复诵读多遍，可能仍无法完成背诵。于是，背诵课文对于不同的人就有了难易之分。我们无法否认，有些人确实具有记忆天赋，可以在极短的时间内完成别人望尘莫及的背诵任务。但我们也不能忘记，即使这些记忆天才拥有过人的天赋，他们仍需要通过两三遍地“刻意练习”才能完成背诵。

下面我们将天赋、刻意练习、背诵任务数字化，方便理解其中包含的道理。假设一个人的记忆天赋是10，他需要读3遍可完成一篇文章的背诵。在这里，我们可以把这个过程公式化，即：背诵任务（30）=记忆天赋（10）×刻意练习（3）。那么按照这样的逻辑，一个记忆天赋是3的人，需要进行10遍的刻意练习才能完成背诵任务，即背诵任务（30）=记忆天赋（3）×刻意练习（10）。

我们可以通过这样的方式大概认识到天赋与刻意练习在实践中的位置和作用。通常而言，天赋更高的人在完成一项任务时，其所需刻意练习的次数可能更少，而天赋低的人则与之相反。

天赋是人天生具备的一种特性。有些人认为有天赋的人总是处于领先别人一步或几步的起跑线上，所以一般人很难在人生的长跑中跑赢他们。也有人调侃，有天赋的人一出生就站在了赛场的终点，并认为一般人是难以与之相比较的。其实，这些观点只是一些人的臆测罢了。实际上，在凭借个人能力完成一件事情时，人们的起点都是相同的，天赋的作用是起到加速作用，它能使人跑得更快，而不是使人起跑前就领先于别人，或直接处于终点。

总之，我们不能直接把天赋看作能力，更不能认为拥有天赋就等于达成了结果或拥有了成功。要想达成结果或拥有成功，只有天赋是远远不够的，还需要为之付出与你天赋相匹配的努力。一个人的天赋高，他可能只需要付出极少的努力就能达成结果或拥有成功，但无论天赋有多高，努力的过程都是不能省去和忽略的。

风靡全球的动漫《火影忍者》里有一个用努力来证明自己的忍者，他的名字叫李洛克。李洛克是木叶忍者村中一个十分普通的孩子，他虽然想成为忍者，却没有成为忍者的天赋，甚至连普通人都比不上。

在他刚进忍者学校时，有同学嘲笑他：“你是不可能成为忍者的。”

李洛克却回答：“我能行的！”

“连忍术都使不了，怎么可能成为忍者啊？”同学继续嘲笑他。

“我能行的！”李洛克坚定不移。

另一个同学附和：“不仅是忍术和幻术，你连体术也不如别人，能进到这个忍者学校就已经很不可思议了。”（忍术、幻术、体术是忍者的三项技能）

为了不让别人嘲笑，也为了证明自己，李洛克一直努力修行。他每天早晨都坚持训练，并为自己制定计划：如果完不成踢木桩500次，就做1000次蹲起；如果完不成1000次蹲起，就打正拳2000次；如果完不成打正拳2000次，就跳绳2000次。从早晨到夜晚，他的训练几乎不曾间断。

后来，李洛克凭借努力正式成为下忍（忍者的一个级别）。在开学第一天，老师迈特凯让班级成员分别说一说自己的目标。

轮到李洛克时，他说：“我想要证明，就算不能使用忍术和幻术，也能成为一名优秀的忍者。这就是我的目标。”

李洛克经常与同队的体术天才忍者日向宁次对战，但每一次都以失败告终。别人告诉他要长记性，不要总是去挑战宁次，因为宁次是天才，是跟他不一样的人。但李洛克却回答：“天才又怎样？就算没有才能，我也要通过努力超越天才。这就是我的目标！这就是我的忍道！”

当然，在不断的失败之后，李洛克也曾在心中怀疑过自己。而老师迈特凯给予了他极大的肯定：“你虽然既不会忍术和幻术，也不是体术的天才，但是你是拥有着超过宁次的能力和可能性的天才，因为你是努力的天才。”

观看过这部动漫的网友对李洛克的评价很高，有人说：“火影中给我极大勇气的是李洛克！”仅此一句，便能让我们感受到努力给人带来的巨大能量。事实上，李洛克这一动漫人物在现实中的原型正是我们所熟知的武道宗师李小龙。一提到李小龙，我们就会将他与武术天才联系起来。没错，李小龙的天赋是很高，我们尊重他，称赞他，以他为骄傲。但很多人喜欢他并不仅仅是因为他的天赋和成就，还因为他的努力和永不放弃的精神。不管是动漫中的李洛克还是现实中的李小龙，他们之所以能打动我们，令我们热血沸腾充满力量，正是因为他们的努力给了我们力量和勇气。

我们在前面提到的“刻意练习”其实就是努力的一种指标。有记忆天赋的人可能需要3遍的刻意练习就能完成背诵任务，那么他的努力程度就是“3”，没有记忆天赋的人可能需要10遍的刻意练习才能完成背诵任务，那么他的努力程度就是“10”。而不管是有天赋还是没有天赋，在这个竞争激烈的世界中，努力始终是必要的。

人是一种喜欢猎奇的动物，大多数人都喜欢新鲜事物。当一件事情重复多遍之后，我们往往就会对其失去兴趣。但是，为了掌握一种技能，我们通常需要进行多次的刻意练习才能达成目的。假设一个有记忆天赋的人需要刻意练习3遍才能完成背诵任务，但他只读了两遍就厌烦了，那么最终他不能完整地背诵出全部的课文。这样的人即使拥有天赋，也无法获得成功。假设一个没有记忆天赋的人或记忆天赋较弱的人需要刻意练习10遍才能完成背诵，而他为了达成目的，努力练习了20遍，那么最终他就能完美地完成背诵任务。对于喜欢新鲜感的人来说，每多一遍的练习就是对其心灵的煎熬，是对其耐力和信心的考验。有些人有意愿去努力练习，能够承受努力所带来的煎熬和考验，所以，即使他们没有所谓的天赋，依然能够取得成功。

在我们以往的观念里，除了有天赋的人容易成功外，努力的人也十分容易成功。那么，我们不禁要思考：人努力的意愿是否也能被称作天赋呢？我想这完全是可以的。我们喜欢强调人在能力方面的天赋，殊不知，拥有努力的意愿亦是一种天赋。我们不妨称之为“意愿天赋”。

即使我们没有把努力看作天赋的观念和习惯，也一定要拥有这样的认知：一种能力或技能的养成，需要的不仅仅是天赋，还有后天对天赋的开发，比如持续不断地刻意练习，而刻意练习是需要拥有努力意愿的人才能坚持下去的。所以，要想成为行业内的高手，除了需要天赋的加持外，还需要坚持不懈的努力。从古至今，凡是能成为“宗师”“大家”“伟人”的人，不一定是拥有天赋的人，但一定是一个努力的人。天赋往往是成功者的标签，而努力亦是。天才不努力就可能被努力的“平庸者”超越，这一点毋庸置疑。