“通用人工智能”将是一位人造爱因斯坦，这要么是可能实现，要么是不可能的。这两种观点之间的差别判若鸿沟，而它与我们对现实本质、自我身份的认同感和人类实质的核心信念有关。要是相信一元论，那么只要模拟大脑就能拥有会思考的机器人，要是相信二元论，那么机器将永远只是机器。

魔法师学徒的故事

1940年，华特·迪士尼(Walt Disney)发行了动画电影《幻想曲》(Fantasia)，这是一部以古典音乐为背景的故事片，由八个不同的故事组成。其中最著名的故事段落是《魔法师的学徒》(The Sorcerer攀s Apprentice)，改编自18世纪歌德(Goethe)创作的一首诗。

故事一开始，米老鼠是魔法师的学徒，他做着从公共水井中汲水的繁重工作。当米老鼠返回屋中时，恰好看到他的魔法师正戴着魔法帽施展各种魔法。之后，魔法师显然有些累了，他放下帽子，上床睡觉。

米奇做了一件自以为很聪明的事：他偷偷戴上帽子，赋予躺在角落里的扫帚生命，并让它长出手臂，然后训练它用水桶打水。扫帚很快就掌握了自己的工作内容，米奇也可以趁机小睡一会儿，享受一次来之不易的休息时光。

但当他醒来时，他看到他的创造物还在不停歇地工作，这换作任何一个理性的人(或老鼠)都不会那么做，他们肯定早就停下了。因为扫帚的勤劳，城堡的整个地下室都被两三英尺深的水淹没了。然而，扫帚向前犁着，一桶一桶地把水送进来，丝毫没有停止的意思。毕竟，这就是它被设定要做的事情。

米奇试图阻止它，但扫帚被赋予了使命和目标，根本不听其他使唤。米奇不得不采取激烈的措施，他抓起一把斧头，把扫帚砍成小块。他擦了擦额头，松了一口气，屏幕内外的人都以为这是一个满意的结局。灾难被避免了。

然而并没有!砸碎扫帚产生了意想不到的灾难性后果。每个扫帚碎块都重新组合成一把新扫帚，由此组成了一支扫帚大军，它们有一个共同的目标：把更多的水运进来。除非海洋被排干，否则它们肯定不会停止。

米奇无法叫停他的创造物。幸运的是，扭转乾坤的人适时出现，魔法师被屋外的**惊醒，及时下楼阻止了整场灾难，并从米奇这个悔过的学徒手中取回了他的帽子。