根津昨日云梅雨将阑，可望久晴，至秋则又将多雨。

第二回参观附属小学校，第四次文部听讲。

六时起。写日记后薙发。九时后同张、高二君[智怡从]往观附属小学校。时第一年室课已毕，仍观寻常第二年室，教员水户君教（观察），黑板上书片假名三行：（一） カミ[115],（二） フテ[116],（三） スズリ[117]。师先告诸生曰，今日讲此三物。乃取纸两张，先举一纸以问，诸生曰，此乃纸，争举手，乃择一人问之，对曰，ハンシ[118]。又问彼纸，一人曰，ワラバンシ[119]。

师曰，然。师乃书此两名于カミ一行。之后又问曰，此两种质孰坚？一人对，ハンシ[120]坚。师以ハンシ碎撕之，皆成直条，又以ワラバンシ撕之，则斜下极易断，众生皆欢笑。师乃曰，此易断者，质不坚之故也。又问，ハンシ[121]系何物制造？诸生不能对，师书于板曰「コーズ」[122]。又取笔一枝（笔带宿朱），执问诸生何名？对无讹。问管系何物？曰，竹。笔头何物？日，毛。毛与管何以相黏附？诸生不能对，师乃用力拔之；笔头顿落，众生大笑。师曰，诸生所用笔常有脱落其毫者，盖用力太猛之过也。乃拈举其管，指其中曰，此中色黑而粘如糨者，何物？或对曰胶，曰是也，有胶粘之，故不脱。又问，毛何以成为笔头？或对曰，线缠之，师曰是也。师乃讲画其制笔之法。最后破其毫，朱纷纷下。朱与毫散落于地而止，众生又笑。师曰诸生自用之笔勿效吾也。已，又画一提笔之形，讲大字用大笔，小字用小笔，小字指执，大字掌推。又取一砚问诸生，此何名？用何物制成？蓄水处为何名？对毕，又问，砚何为不用木制，金制？对或然或否。师解之曰，石坚于木，可耐久。不用金者，原价廉于金也。因讲砚价几何，最后又取所讲之两色纸问曰，ハンシ[123]价几何？或对曰，三钱二十枚。ワラバンシ[124]几何？曰，一钱五。曰，彼贵于此几何？曰，一钱五。盖又借此温算法一次，即知此教授联络之法与学级担任之妙。然得师甚不易也。棚桥君云，水户君最以善教名。又寻常第四年室，教师亦良师也。

小息片刻复入观，适课作文，诸生皆以假名书红格之纸，或数行，或十数行。良久，师曰，未毕者携归自补之。闻系前日所作今日补钞之也。

入高等某室，方讲日本历史，以无意味乃出。于庭中观体操，先兵式，次游戏。游戏之法，一人捉得一人则手相携，再捉一人又相携联之，在左右两端之又捉之，捉得则续。顷刻间联为一长排，师亦联入其中焉。

至余一、二人遂止。

十二时出，饭于今用〈屋〉。今用〈屋〉去附属小学校极近，和洋餐皆备，故每午食往焉。