女生宿舍。
袁晓晗在给姜哲打电话之前,已经想过几种可能,并且准备好不同的答案。最近,欧晋不知发什么神经,缠着自己,一定要给自己再画一张肖像。陶琳猜测,可能是受到展览的刺激。
姜哲觉得袁晓晗这个人很实际,目的性很强,但,那又怎么样呢?是个合格的模特就好。
他答应下来,约好在舞蹈教室见面,就结束通话。
陈嫣听到全程谈话,盯着姜哲:“她怎么又约你。”
“估计有其他原因,但不是那种原因。”
“我不想让你单独和她见面。”
袁晓晗按照姜哲的要求摆好姿势,姜哲三人选择角度,然后开始写生。
“哎呀,你怎么这么笨?你没感觉出来,袁晓晗别有用意吗?”
楚老师指导三位模特摆好姿势。为了让他们能够坚持的更久,动作力求舒适放松。
主讲本课的老师,是一位负责基础课的老师,姓楚。
模特都是中老年男子。
姜哲说道:“你可以和汪经理商量,卖画的事,由她负责。”这么说,是为了避免麻烦。
“明白,劳烦你陪我去,放心了?”
今日再看姜哲的画,感觉变化非常明显,看起来简单的工具,在他手里却能营造出丰富厚重的效果。
袁晓晗虽然吐槽这朋友的审美,但是如果她能吸引欧晋的火力,那是再好不过的事情。
“我看,她可能是给那个女生创造机会,也避免欧晋来缠他。”陈嫣一幅智珠在握的模样。
得,你这绕了半天,就是想说这句吧。
他选择描绘袁晓晗坐在椅子上的全身肖像。自然光源从人物后方出现,让人物沐浴在温和的光源下,比那幅舞者多了一丝温暖。
周四专业课。
姜哲不想重复画舞蹈动作,选择让袁晓晗穿白色衬衣和灰色长裙,坐在休息椅子上,摆出看书的姿态。
胡老师已经提前通知,他们要画素描人物全身像,时间持续一个半月。
袁晓晗见计策奏效,提议结束写生,各自回去休息。
姜哲问她看见什么好事。
陈嫣神神秘秘的说:“你看袁晓晗,再看欧晋,和那个女生……”
他几乎同步调整人物和背景的色调,营造诗意的感觉。
在讲述环节的最后,他说出这节课的要求:锻炼绘画语言和深入写实能力。除了刻画人物,还有背景也要一并画出。
姜哲有些不舍,小黑猫在宿舍生活一段时间,也有些情感。
兰馨的感受最深,她和姜哲从之前的隔阂陌生,到熟悉,隐隐变成了追赶目标。
姜哲只好作罢。
袁晓晗已经走到姜哲背后,看他作画。在场众人,已经或明或暗的赞叹过这幅作品。
上大课的三天时间,姜哲抽空为新的油画创作准备材料。随着他对罩染技法的学习,对材料的选择越来越细致。
回去的路上,陈嫣笑的很开心。
袁晓晗很快清醒,要花钱,需要和家长商量。
模特会在下午来画室,在这之前的时间,学生们各自准备。
楚老师留着极短的头发,身形健硕,更像是健美运动员。
姜哲选择描绘一位老者。
袁晓晗笑着和姜哲二人打招呼,然后询问他想画什么姿势?
兰馨已经听陶琳解释其中的原委,所以让姜哲来选。
姜哲结束写生,和几人聊天休息时,发现有个女生一直坐在欧晋旁边。
老者头发花白,脸长,皱纹叠起,有很多老人斑,穿着蓝色工装,双手骨节粗大,青筋暴起,明显长期从事体力劳动。
邵辉正躺在自己的位置上看小说:“别找了,黑猫跑了。我们开门去扔垃圾,没及时的关门儿,这家伙直接跑出门去,怎么也追不上。”
姜哲说道:“知道她另有用意,但我猜不出来。”
陶琳建议她再次请来兰馨,还把几个朋友也请来。关键是,这几个朋友中,有一個人对欧晋有好感。
姜哲以类似克拉姆斯柯依作品的角度观察,但在真正开始画之后,还是根据自己的感受,进行构图。
姜哲装裱画纸,然后去图书馆看书。
他讲课也用投影,选用的图例,都是全身或半身素描,有绘画大师的作品,也有学生作品。
……
“哦,原来如此。”姜哲及时捧哏。
姜哲用炭笔画底稿,重点描绘五官面部轮廓和双手,简化头发和服饰的刻画,然后用色粉进行渲染。色粉的变化替代了一部分素描调子,丰富画面肌理。
姜哲自己没有察觉,最近的大量练习以及观赏学习,绘画水平和鉴赏能力在不知不觉中改变,这种改变,在外人眼里很明显。
下午,三位模特来到画室。
他说完事情原委,感慨道:“猫和狗就是不能比,养了它这么长时间,说跑就跑。”
姜哲送陈嫣回寝室,然后带着作品回到宿舍,发现小黑猫不见了。
两个小时过去,欧晋和兰馨都已经画完,姜哲还在进行调整。
吃晚饭的时候,他还特意绕到食堂后的小路,果然看到小黑猫。它远远的看到姜哲,直接钻进厨房,再也追不上了。
欧晋也想表达自己的建议,但是,旁边有个留双马尾的女生,缠着他说话。为了保持风度,说话慢了一拍。
他对克拉姆斯柯依的作品——读书的贵妇,念念不忘,也想画一张类似的作品作为致敬。
姜哲带着画纸和工具,来到画室,大约有半数同学已经在准备画架和全开画板。
姜哲准备好工具,和陈嫣一起来到舞蹈教室。推开门,看到在这里等待的人,比之前更多。他不知道,袁晓晗在结束和他的通话之后,为了摆脱欧晋,还做了其他准备。
袁晓晗情不自禁的询问,能不能把这幅画买下来。
“这人太有心机,伱不能和她离得太近。”
姜哲仿佛反应不过来:“你到底让我看谁?”
欧晋在袁晓晗这里受到的冷落,在全都在女生这里得到补偿。
所有学生开始观察,选择角度。
姜哲也不例外,他观察一番,拿着速写本,从各个角度,快速刻画老人的形象。