第二天中午，特里尔蒸汽车站。

伴随着长长的汽笛尾音，列车缓缓进站停靠稳当，车门打开，乘客们陆续走了下来。

就在此时，蒸汽车站上空响起了枪声，随后便是惊慌失措的惊呼声：

“开枪了！杀人了！”

周围的人群立马炸了窝。伴随着含糊不清的喊叫声，周围的人流轰的一下立马四散开来，行动队的人也趁机混入人流观察着众人反应。

图尔赫举起望远镜看着车站混乱的人群，问道：

“你这招有用吗？”

皮尔洛也举着望远镜在观察，平静回答：

“谁知道呢，只能试试，找那些十分慌乱和表面平静的男性，他们都是怀疑对象。到时就以调查杀人案为由抓回去，漏网之鱼只能从唯一一条路口通过，再筛选一次，最后拿着照片，让人将穿上照片上的衣服一一比对，做第三次确认，应该跑不了。”

图尔赫心里一声叹息，昨天皮尔洛小声告诉自己这个办法时，心里也是打鼓，毕竟阻断了两条道路，然后在火车站制造枪击，将人一一排查，这些都是他在承受压力，要是没把间谍找出来，那他这个队长估计是干到头了。

但是他心里也知道这种时候，仅仅只有一张背影照，想要找出间谍还要顺藤摸瓜，简直就是天方夜谭。

现在摆在他面前的就两条路：

一是直接抓捕，那么这个笨办法就能管用，抓到了间谍，那么前面的压力将化为乌有，自己还能获得嘉奖。

二是做做样子应付上面好交差，就算没有找出间谍，你也有理由推脱，你给的是什么照片？一张背影照，能抓间谍？抓不了啊。

葛林.麦坎锡此时正站在车厢里，就听见外面传来枪声，内心一惊，难道是自己的行踪已经被泄露了？

他脸上的表情快速的来回变换起来，如果自己的行踪真的已经暴露，那么自己一出站，等待自己的可能就会是黑洞洞的枪口或是冰冷的手铐。可如果是自己判断错了，这个时候突然暴起，就只会坏了事情!他开始犹豫起来，只得先强自镇定下来。

接着，他便听到有人在喊杀人了，悬着的心又放松了一些，难道只是普通的抢劫杀人案

当他发现大批警察在挨个检查，而且还只有一个路口可以通过时，心就沉了下去，而当他看见有人拿着一身衣服让人穿上，并和一张照片对比时，他知道自己暴露了。

葛林.麦坎锡立即掏出手枪，对准人群开了一枪，霎那间，人群再次骚乱起来：

“杀人了，凶手就在这里。”

皮尔洛听到枪声，立刻说道：

“图尔赫队长，目标出现了，他想制造混乱逃跑，你可别让他跑了。”

图尔赫立即带着一队人，亲自参与到抓捕行动当中，边跑还边喊：

“尽量给我抓活的！”

“哒哒哒…”

双方飚射出一串子弹，由于车站人员众多，葛林.麦坎锡边打边退，在场很多无辜民众中弹倒地不省人事。

“队长，目标向凯尔曼街跑了。”那里是两条被堵的街道之一。

“很好，给他来个八面埋伏，记住了，给我抓活的！”图尔赫兴奋的喊道。

连续的长时间奔行，已经令葛林.麦坎锡体力大减，他冲向凯尔曼街才发现前路已经堵死，而且还从街道路口冲出两队人来，其中一人从屋顶一跃而下，正好压住了大口喘气的葛林.麦坎锡。

“啊!”的一声痛呼，措不及防的葛林.麦坎锡被屋顶上跃下来的人扑了个正着，左半边脸狠狠撞在地面上。

紧接着就是一阵凌乱的脚步声赶到：

“你来特里尔的任务是什么？你们的联络点在什么地方？”

眼前冒着金星的葛林.麦坎锡下意识的扭过头，只是他此刻已经头晕目眩根本无法回答图尔赫的连续发问。

最后葛林.麦坎锡被五花大绑着塞进马车，消失在街角。

皮尔洛拿着望远镜远远的观察着图尔赫的抓捕行动：

“这样也好，虽然没能放长线钓大鱼，但也能交差了。”

2月2日，星期三，下午两点。

皮尔洛的秘偶恩佐幻化成特斯拉.冯.法拉第，在特里尔机械学院一处秘密礼堂里，开启了此次讲学，题目是《电力与电磁学》。

第一场讲学中，皮尔洛在一公里附近操纵秘偶在提纲中设计了不少有意思的桥段都派上了用场：

比如静电实验，串联电路、并联电路实验。

比如法拉第电磁感应实验。

他甚至将自己发表的两篇论文又拿出来详细计算推导过程，并且还详细讲解了微积分的计算等等。

学术演讲的中段，皮尔洛主要针对自己编纂的教材里，一些让人难以理解的地方进行了答疑。

其中有一些是文字描述，而在场的人无法想象出实际形象和运动状态的疑问，皮尔洛则当场在黑板上大致画出了一些实验设备和电气设备的外形图、工作原理图等等。

在后半段，皮尔洛还提出来电力学上的好几个著名实验，比如法拉第电磁感应实验、验证麦克斯韦电磁场理论的试验、物体的温度差转换为电压的热电效应实验等等。

最后，皮尔洛再次拿出了自己编写的《电气工程普及北大陆五年整体规划书》，向众人通俗的解释了电能如何做到“发、输、变、配、用”，并且画了一个整体的粗略流程图向众人直观的认识到了，发电厂、输配电站、架设电缆的钢架、变电压、电缆如何铺设以及电线如何进入住户家中走线等等。

并且皮尔洛还发散思维的提出来，不久的将来粮食将大量增加，可以用做工业乙醇，甲烷，糖等等工业原料，这也是他在为以后弗兰克制造出高产作物打一个提前站。

礼堂里的教授们通过皮尔洛的讲解和那些黑板上的简图、原理图，终于让他们在脑海里对电气学科有了一个形象般的认知。

“特斯拉先生，刚才你在讲述电子的时候，说电子分布是围绕原子旋转，而注入能量就会让其电子脱离原有轨道，实行跃迁，但你能告诉我们电子的跃迁的轨迹是怎样的吗？”其中一名教授发问道。

“这是一个好问题，之后，我会写一篇有关电子的论文，到时你可以认真阅读一下。”

“特斯拉先生，我也有一个问题……”

皮尔洛的第一次学术角教学就在这互动中落下了帷幕。