家庭聚会时，棋棋和哥哥姐姐一见面就非常高兴，三个小孩似乎瞬间化作一个人，一会儿一窝蜂地跑到卧室，一会儿又跑到书房，三个人笑得人仰马翻。

可好景不长，过了一会儿，哥哥就红着眼眶跑到棋棋妈妈身边诉苦：“舅妈，弟弟刚刚玩的时候打到我了，妹妹还把我的胳膊弄疼了。”哥哥刚走没多久，棋棋又跑过来对妈妈说：“妈妈，哥哥抢我的玩具枪，还把子弹扔得到处都是，都扔到我脸上了。”后来，棋棋和哥哥干脆一起跑过来拉扯着棋棋妈妈，你一言我一语地诉说着对方的不是。

当男孩跑来告状时，有时候的确是出了点儿状况，但有时候根本没什么事儿，纯属小题大做。

爱告状似乎是每个男孩都会经历的成长过程，但是父母很担心他会成为爱打小报告、喜欢说三道四的人，同时也担心这样会影响他的人际关系，因为没有谁愿意和爱告状、喜欢说别人坏话的人做朋友。要解决这个难题，我们首先要搞清楚男孩爱告状行为背后的心理动机。

儿童心理学家说，3–5岁的孩子非常喜欢告状，而且这种行为的高峰期有时会持续到7岁，高峰期过后这种行为会随着年龄的增长自然消减直至消失。但在7岁之前，男孩正处于是非判断能力和独立处理事情的能力都比较弱的时期，他们爱向大人告状，其实是依赖心理在作祟，希望大人帮自己判断是非和处理难题。

具体到生活中，男孩爱告状一般有以下几种心理动机：坚守规则、获得关注、宣泄情绪和寻求帮助。对此，父母要有针对性地进行正面管教与引导。

一、为维护心理秩序和坚守规则而告状

开篇所讲的故事中，棋棋跑到妈妈面前说哥哥把子弹扔得到处都是，其实是在讲哥哥不遵守规则。父母教给男孩一些基本的规则后，他会在心里形成自己的规则秩序，若有人违反这些规则，就会对他的心理造成侵犯，所以他会拼命去坚守规则，从而维持自己内心秩序的稳定。在3–5岁男孩的世界里，规则是固定的，非黑即白，没有灰色地带，直到他们长到7岁以后才能对规则有进一步的理解，才开始从他的自我世界走出来，学会理解和包容他人。

当男孩跑来告状时，父母不要劈头盖脸地指责男孩爱告状，更不能用“多大点事”“这么小气”等不以为然的话语来敷衍他。孩子的事，没有小事。男孩每个微小行为的背后都隐藏着一种特定的心理，父母要摸清他的告状动机，肯定他坚守规则的勇气，同时还可以以此作为教育良机，引导他养成遵守规则的习惯。故事中的棋棋妈妈是这样对棋棋说的：“棋棋说得对，哥哥不应该乱扔东西，我们要告诉哥哥不能乱扔东西哦！妈妈相信棋棋绝不会乱扔东西，会给哥哥做个好榜样。”

二、为获得父母的关注和肯定而告状

渴望得到成人的关注和夸奖，是男孩幼儿时期的一种普遍心理。他们会通过告状—揭发他人做的“错事”，让成人看到自己的良好表现，从而得到关注和肯定。这类男孩通常会这样告状：“他乱扔垃圾，我就没有”“他把书包弄得很乱，我的就很整齐”“他吃饭不洗手，我每次都洗得干干净净”等。一般表现欲强和沉默寡言的男孩都会这样告状，表现欲强的是为了表现自己从而获得父母的夸赞，沉默寡言的是为了赢得父母的关注。

在这种情况下，父母首先要对男孩正确的行为表示肯定和赞扬，男孩一旦感觉到自己正确的判断得到了肯定，他便能把正确的是非观融入自己的价值观中。其次父母还可以告诉男孩，以后见到这种行为可以提醒对方，比如提醒对方“把手洗干净才能吃饭，否则会生病”“不能随便拿别人的东西，这样做是不对的”等，这样既可以帮助男孩形成正确的价值观，还能使他养成良好的行为习惯。

三、在受了委屈时通过告状来宣泄情绪和寻求帮助

故事中的哥哥红着眼睛对舅妈诉说弟弟妹妹的“罪状”，很显然他是受了委屈来找舅妈诉苦，宣泄委屈的情绪，并希望舅妈在这件事上出面帮他主持公道。

这个时候，家长首先要认真倾听男孩的诉说，共情男孩的情绪，当男孩诉说完，紧张的情绪大概已释放一半。家长切忌敷衍或表现得心不在焉。家长的敷衍会让男孩感觉更委屈，负面情绪得不到释放，反而会累积下来，累积到一定程度就会爆发。在男孩由于紧张或生气讲述不清事情的经过时，家长可以通过提问帮助男孩回忆，同时给予安慰，表示出足够真诚的同情和关爱。

其次，家长要弄清楚事情的原委，对症处理。家长不能对男孩的告状置之不理，但也不能只听信告状男孩的一面之词，而是要在了解事情的真相和男孩告状的具体原因后，采取恰当的应对措施。对有理的告状要给予肯定，并帮助男孩解开心结，释放心里的委屈；对于无中生有的告状，家长要耐心地和男孩沟通，理解并满足男孩的心理需求，在男孩情绪稳定以后，温和且坚定地通过讲道理的方式纠正男孩的告状行为，帮助他明白正确的为人处世之道。

最后，家长可以鼓励男孩自己解决问题。喜欢告状说明男孩的独立性需要进一步加强，家长可以抓住机会，帮助男孩提高独立处理问题的能力。比如问男孩“你觉得这个问题应该怎么处理”，让男孩在发泄完情绪之后学会独立思考、独立地处理问题。

比如故事中的舅妈可以这样对待哥哥的告状：认真倾听男孩对弟弟妹妹的不满，让他说出事情的经过和一肚子的委屈，给予真诚的安慰，比如摸摸他的头，帮他揉揉胳膊什么的；然后找另外两个孩子核实事情的经过，了解打人这件事的前因后果，若男孩所说的一切属实，就让弟弟妹妹给哥哥道歉，若哥哥也有打人的行为，就让他们互相道歉；最后试着引导哥哥换位思考，请他原谅弟弟妹妹，可以让哥哥给弟弟妹妹讲讲为什么不能打人，从受害者变成施教者，帮助孩子们一起树立正确的道德观。

“爱告状时期”是男孩独立性差、依赖心理强的时期，也是男孩人际交往能力和处理问题的能力快速提高的重要时期。

心理学家说，孩子长大后所缺少的品质，一般是在儿童时期没有被及时满足的相应需求。所以父母在这一时期要有足够的耐心，要给予男孩足够的关爱，让男孩在寻找依赖的路上有所依赖，逐渐变成一个独立性强、处事能力强和交际能力强的人。