一向不喜欢学习的婷婷，自从升入初中二年级后学习态度积极了很多，成绩突飞猛进，在期中考试中还被评为“优秀进步生”。

有人向婷婷讨教学习秘诀时，婷婷笑着说：“我以前不愿意学习，学习缺乏积极性，是因为没有找到正确的学习方法。后来，我开始每天晚上温习一遍课本，对照一次笔记，检查一遍作业，记录一些材料，通过这样的方式总结适合自己的学习方法。开始时，感觉比较累，不过渐渐地就发现阶段性总结和复习的好处，对学习也更有兴趣了。”

相信每个同学都有这样的经验：在学习过程中，遇到一些难题，总是不知道从何下手。可通过老师讲解后，顿时就找到了解题思路，并且发现题目本身很简单，并没有超出所学的范围。这是为什么呢？

其实，解释只有一个，那就是你对已学知识的掌握还不够系统化，没有做到融会贯通。你学到了知识，可是知识是死的，你不知道怎么综合运用。

那么，如何把死的知识变活呢？办法有很多种，但效率最高的办法还是学会做阶段性的总结，定期对于自己所掌握的知识进行回顾和总结，这其实是一个消化和融会贯通的过程。通过这种综合知识的方法，把自己所掌握的知识点串联起来，再遇到难题时，解决思路就会更灵活。

同时，这种学习方法还有一个好处，即加深了对重点和难点知识的理解，不断地积累经验和训练思维，不仅可以让你获取更多的成就感，还可以大大提升学习动力。

我始终认为，这种阶段性自我总结的学习方法是自我学习的重中之重，所以我希望同学们重视起来，养成良好的习惯。具体的做法，我有以下几点建议：

首先，你要明白“总结”这两个字的具体内涵。比如，你可以准备一些需要总结的大题目，在“回忆”知识点的基础上，将有关知识串联起来，或列提纲或分类列表，或列结构框图，对材料进行系统的整理和总结。在整个过程中，找资料并不难，难的是在各种资料之间建立联系，弄清知识结构，找出内在联系。但是，它不仅可以让你获得全面、系统的知识，形成自己的学习思路。

我曾经看到一位中学生的暑假作文题目是《中国的孔子文化》。说实话，当时看到这个题目，我是有点蒙的，不相信他能写出这么深刻的作文。可翻阅之后，我就被这个学生清晰的思路和缜密的组织能力震慑到了。这篇作文相关的知识点总结得相当全面，内容按照一定逻辑关系分章与节，并且列出了相关的参考书目。

其实，这位中学生是为了锻炼自己的总结和组织能力，特意选了这样一个有深度、有难度的题目。为了完成作业，他积极搜集资料，整理总结，然后通过分析把各种信息和知识整合在一起，形成了这篇出色的作文。

同学们，若是每一位同学都能够具备这种能力，那么就可以很轻松地融会贯通，让学习变得轻松、简单，学习积极性自然也就提高了。

当然，这种阶段性的总结和学习评估是一项多容量、多项目、多功能的评估。其中，包括是否能够按要求进行预习；上课时是否认真听讲，积极思考，踊跃发言；作业是否能按时独立完成；遇到疑难问题是否能想方设法解决等等。

同学们，你可以制作一个自我总结表，把评估项目制成表格，然后给自己打分。每次自我总结后，对自我总结的结果进行分析，清楚自己的问题，然后寻找解决方法。如此一来，这种定期自我总结才能起到更好的作业，促进学习效率的提高。