无知小子和老者的对话15 以一名自学者的身份踏上人生的旅途

无知小子：老先生！老先生！今天我是来向您告别的。

老者：哦，那你多保重。

无知小子：就不能营造一点道别的氛围吗！……这段时间，我从您这里得到了许多关于自学的建议，真是不知道该如何向您道谢才好。

老者：我总觉得咱们两个只是坐在一起自说自话，不过你既然觉得自己学到了东西，那这段交流对你应该还是有所助益的吧。

无知小子：以前我只是空有一个自学者的名号，关于自学的一切都是您教给我的。在您的帮助下，我现在渐渐地能够看进去书了，遇到难懂的部分也不会立刻放弃，学会了在图书馆查找自己想知道的内容，还有……

老者：你是不是又有什么问题想问我？

无知小子：嗯，我觉得自己学到了很多东西，但是现在的我真的变得比过去更聪明一些了吗？

老者：你这个问题和浮士德有点像[32]。既然如此，那我也像恶魔那样来回答你吧。如果是之前的你，肯定会说觉得自己变聪明了，然后被我泼一盆冷水。

无知小子：肯定会这样。

老者：越是能力欠缺的人，就越容易无凭无据地高估自己的实力，沉浸在自我陶醉之中。心理学中把这种现象称为邓宁-克鲁格效应。一些学生光是听了听课，翻了一下教科书，就觉得“这些我都懂了，很简单嘛”，结果之后却什么都没记住。还有一些大人也是一样，总觉得“这点工作很轻松啊”，结果到了截止日期前就变得手忙脚乱，发现跟自己想的完全不一样。他们无法忍受“自己不够聪明”这个事实，所以总是装作自己什么都懂的样子，不肯正视自己的实力，一直逃避自己应该做的事。到最后，他们对学习已经产生了畏惧心理，觉得自己反正无论如何也学不会，干脆就像伊索寓言里面觉得葡萄肯定很酸的狐狸一样，否定学习和知识的价值，甚至在别人想要学习的时候百般阻挠。

无知小子：的确，我在自学的时候，就有好几个人来跟我说“学了也没用”“你肯定不行”。

老者：相反，真正有能力的人，他们了解自己能力的界限，所以能分清哪些事是自己能做到的，哪些事是自己做不到的。他们知道鱼和熊掌不可兼得，所以懂得放弃，把精力都投入在了比较重要的事情上，还会尽可能高效地去利用有限的资源。

无知小子：您这番话，我会牢记于心的。

老者：你今天的学习态度可真是端正。

无知小子：是的。在您的教导下，我已经下定了决心，要成为一名独立的自学者！

老者：难道还有不独立的自学者吗？……总之，你就好好加油吧，也别把自己累坏了。

无知小子：那么最后，您能不能再教我一条秘诀？最好是能让自学者下半辈子都吃穿不愁的那种。

老者：事到如今了你还要问吗？自学又赚不到钱，你能不能吃穿不愁我可说不准。不过我倒是可以送你几句话，也好把你赶紧打发走。

无知小子：洗耳恭听！

老者：之前我已经说过很多遍了，当我们在自学的时候，无论是放弃还是坚持，学什么以及怎么学，这些都是由我们自己来决定。说到底，学习其实就是一个改变自己的过程。每当学到一项新知识，或是掌

握一项新技能，我们的身上或多或少都会发生一些变化。

无知小子：要是一点变化都没有的话，那岂不是白费力气了。

老者：是啊，然而当我们发生了变化以后，以前用起来很顺手的学习方法可能渐渐地就变得不合适了。

无知小子：也就是说我们必须改变自己的学习方法，对吗？

老者：我只是说会有这种可能性罢了。有的人太心急，刚试了试一种方法，还没来得及出成效，他就立刻觉得不好用，三天两头地换来换去。真正的自学者应该是感受到了自己的变化，检验了各种方法的效果，再根据自己的需求来更换学习方法，并且自己承担所有的结果。毕竟决策者和实行者都是自己，没办法把责任推到别人的头上。

无知小子：真是责任重大啊。

老者：也不用太紧张，就算失败了，浪费的也只是你的人生而已，这点儿赌注也不算什么。

无知小子：您可真是“事不关己，高高挂起”啊。

老者：确实不关我的事。不仅是自学，只要人活在世上，就都会不断地思考和尝试，经历挫折再从头来过。我以前也说过，绝大多数人的自学都会半途而废。所以你就放心吧，就算自学没能坚持下去，也不代表人生就彻底完蛋了。反正只要你有学习的意愿，就随时都可以开始自学。无论失败多少次，大不了卷土重来就是了。

无知小子：我明白了！

老者：牧野富太郎、南方熊楠、莱布尼茨和卢梭，这些耳熟能详的学者都曾有过自学的经历。从他们的求学生涯中可以看出，人即使是被剥夺了学习的机会和环境，也依然无法放弃学习。甚至可以说，哪怕人类用尽了焚书坑儒等各种手段来与知识划清界限，知识也永远都不会抛弃我们。如果将来某一天你遇到了难关，觉得自己跨越不过去，那么就在心里默念一下这句话？只要你不把知识拒之门外，那么知识就一定会敞开胸怀接纳你。就算是没有合适的机会和条件，人也可以随时开始学习。